三年级教育孩子心得|三年级的孩子

教育孩子的心得

三年级（1）班

大家好，今天我受蒋老师安排和大家谈谈教育孩子的心得。说实话，这项任务挺难的，因为就一个孩子，所以教育孩子过程中也没什么经验，就只能是试探着往前走，走不通时，就换条路走。所以，谈不上心得，只是把我对孩子学习方面一些想法与大家分享，交流。

一、开朗的性格有助于孩子喜欢校园、热爱学习。我的女儿从小性格就非常内向，话不多，在幼儿园老师总夸她很安静是个乖宝宝，当时我们还有点沾沾自喜；但到了小学，我开始担心她的性格不够开朗，不能融入班集体，感受不到校园的快乐，然后慢慢会失去学习的兴趣。针对她的性格，我们争取更多的时间陪她说话，鼓励他多说话，多表达自己，并经常带她去串门、带他去公园等公共场所，鼓励他与不熟悉的孩子一起做游戏、交谈，还经常性地邀请其他的同龄孩子到家里做客，慢慢地孩子性格渐渐地开朗起来，放学等候我们的时候，经常与同学玩的是热火朝天，在家里更几乎是个小话痨，每天都要向我们汇报学校里的点点滴滴的事情:班长管理班级喉咙哑了，席绪凡音乐课上随歌起舞、语文课上新鲜有趣的广告词。所以，看起来，他越来越喜爱校园的生活，自然我不再担心他的性格会影响她的学习兴趣。

二、适当的肯定表扬比打骂批评的效果好。我们每个人内心都是希望得到别人的肯定与认可，孩子也不例外。女儿在幼儿园开始学写6字时，怎么写也写不好，我非常生气，搞不清这孩子怎么这么不对劲，最后动手打了她，她哭着写着，却越写越差。小学二年级时，有一道数学题我们认为很简单她却做错了，被我狠狠地批评了一通，谁知接下来他连最简单的题目也不会做了，带着胆怯的语调慢吞吞地问这怎么做啊?看着他胆怯的眼神，我们这时才意识到：孩子被批评得一点自信也没了！同时也开始反思，我们自己小时候难道就比孩子强吗？是不是我们一点错误也不犯？ 当然不可能！即使是现在的我们仍然还是会出现错误！毕竟人非圣贤！ 想到这，我们终于意识到自己太自以为是、对孩子要求太苛刻、竟然不允许孩子犯错！从此以后，再检查到错误时，我们总是压制怒气、保持平静，耐心地点出她的错误，帮她订正，而且故意地、特意地寻找她的优点去肯定她表扬她，慢慢的，发现她作业的正确率越来越高，自信心也越来越强。

三、淡看考试成绩的高低有助于减轻孩子的压力。孩子学习成绩的好坏没有哪位父母不关心，在我们上学的时候，我的母亲总是拿其他孩子与那我们姐妹的成绩比较，然后对我们进行批评教育，结果我们不但对考试有了抵触，甚而还有点恨那个考得好的孩子，以至于每次考试完了都想瞒着父母，或者是报喜不报忧，那时都觉得有了心里问题。时至今日，我们也为人父母，绝不能重蹈覆辙。女儿一年级时第一次考了80多分，先是不敢告诉我，后来告诉我们后，竟然发现我的第一反应不是责骂她，而是问她错在哪里，是不会做还是粗心？她马上激动地过来给一一解释，而且还信誓旦旦地说“下次肯定会好一些！”。后来，再考低分时，她都主动地告诉我们而且解释说“还有比我考得差的呢”，竟然有了点啊Ｑ精神，不过每次低分对她都有所触动，让她认识到自己在那些方面薄弱，然后又针对性地进行复习强化。所以，有时候分数考得低也不见得坏事。

四、父母主动示弱寻求孩子的帮助，让孩子获得成就感，有助于提高孩子的学习动力。传统的观点认为：孩子心目中父母形象应该伟岸高大无所不能的、无所不知的。其实我应该接受这样一个新的事实：我们的孩子，接触面广，接受能力强，还真懂得许多的知识。有时候我们也应该放下父母的架子，低下头来，向孩子请教。我本人就曾经从中受益过，我的普通话问题较多，女儿经常帮我纠正，称她为“小老师”，她为此很是高兴，对拼音学习更有兴趣了。

以上就是我的一些个人感想，说的不合理的地方请结束后悄悄的告诉我。在座的有好的教育方法的，也请一起交流。