论卢梭的自然主义教育思想_卢梭的自然主义教育思想发展及其影响

卢梭的自然主义教育思想发展及其影响

【摘要】卢梭是18世纪法国伟大的政治家、哲学家、自然主义教育思想的创始者以及现代发展心理学的先驱。自然主义教育是他教育思想的基础和核心。其核心是”归于自然”，以儿童为本位，主张教育应顺应儿童的身心发展，培养自然人。卢梭的自然教育理论虽然有一定的历史局限性，但对后世产生了深远的影响，对当今教育特别是素质教育也有一定的借鉴作用。

【关键词】卢梭；自然主义教育；现实意义

中图分类号：g42

卢梭是法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家，他是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。卢梭一生著述很多，在《爱弥尔》这部不朽的教育著作中，他将其政治的、哲学的思想运用于对教育，问题的思考，表达了鲜明而强烈的反封建的自由思想，他提出教育要”遵循自然”，培养”自然人”，更使其成为自然主义教育的代表人物。

一、 卢梭的自然主义教育思想

将抑制天性的教育转为尊重天性的教育，是教育思想史上的巨大变革。在这个历史的转折点上，卢梭是关键性的任务。卢梭强调人的力量和理智，反对中世纪以来的传统教义。卢梭以他的《爱弥尔》在教育上掀起了一场革命。他认为：”出自造物主之手的东西，都是好的，一到人的手里就全变坏了......他不愿意事物天然的那个样子，甚至对人也是如此，必须把人像练马场的马那样加以训练；