【六年级下册语文复习1】
六年级下册语文复习1
1、本册课文中要求我们养成 读万卷书行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社
第一单元：壮丽山川
一、字词
1.选择正确的读音
依恋（liàn niàn） 哺育（ pǔ bǔ ） 纯洁（chún shún）
收敛（liǎn niǎn） 湛蓝（ zàn zhàn） 悄然无声（qiǎo qiāo）
(1)冬天深褐（hâ kâ）色的海面显得很凝重。
(2)船两头都系（xìjì）着绳子。
(3)小山似的涌浪前赴后继、锲（qì qiâ）而不舍地扑向堤（tí dī）岸。
(4)在洞里走了一转（zhuǎn zhuàn），觉得内洞比外洞大得多。
(5)这股带着潮气的风„„只剩下凉爽和惬（ xiâ qiâ）意。
2.听写词语，解释画线字的意思
荡涤 灌溉 逊色 洋溢 收敛 玫瑰 一盏 石凳 嬉笑 过滤 恬静 湛蓝 罗甸 杜鹃 油桐 臀部 石笋 磅礴 蜿蜒 哦
悄然无声 气势汹汹 前赴后继 锲而不舍 呢喃细语 突兀森郁
玉屑银末 如痴如醉 蔚为壮观 崇山峻岭 赤朱丹彤 硕大无朋
颜色各异 变化多端 美妙绝伦
4、《长江之歌》从长江的、、
1、《三亚落日》中作者把落日分别比作、、。
2、活跃了一天的太阳，依旧。它，，地从身上抖落下，在大海上。于是，天和海都被它的，，。
从“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量 。
3、最后那落日像_________________那样，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。 “它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是
5、蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥蓝蓝的海面，真让人担心。从“担心”一词可以体会到：
人们惊讶得，生怕眨眼的，那盏红灯笼会。“红灯笼”指 落日 ，由“惊讶”“生怕”可以体会：
6、课文中总领全文的句子是：
与这句话相照应的句子是：
7、《三亚落日》 本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达
3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活1、船两头都，管理处的工人先进，在，，在洞外的工人，。我怀着好奇的心情，自以为从到，到，到，没有一处不，才说一声“行了”，。
2、眼前，可是还能感觉。我又感觉要是，准会，。这段话运用了 心理 描写 3、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。
5、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。
6、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清气爽
以上成语都是描写什么的？你能完成以下练习吗？
描写春天的成语：_________________
描写夏天的成语：____________________________
描写秋天的成语：_________________
六年级语文复习2——第二单元 正义必胜
姓名
一、字词
1、选择正确读音，打上“√”。
凌晨 ( líng lín ) 诺言(nuî ruî ) 伪装 ( wěi wãi ) 歼灭( jiān qiān )
截止（jié jiē） 明晃晃(huǎng huàng) 挑衅(xìn pàn ) 拘束(sù shù)
2、听写词语，解释带点字意思
烽火 妄图 伪军 咽喉 凌晨 呐喊 歼灭 半截 诺言 熄灭 厨房 灯芯 嘛 楼梯 聂荣臻 无辜 和蔼 菩萨 震耳欲聋 蓄谋已久 人仰马翻 哭爹喊娘 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 恼羞成怒 气势汹．．．
汹 同仇敌忾 团结一致 和善可亲 ．
至仁至义 如火如荼 夜以继日 大声疾呼 成群结队 猝不及防 万籁俱寂 生死存亡 众寡悬．．．．．殊
3、背诵爱国成语和诗句。
成语：精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心
诗句：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 二、课文
5、卢沟桥烽火
1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。
3、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
①、„„„深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。 ．．．．
②、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。 ．．．．．
4、卢沟桥位于通往南方的在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。
5、《卢沟桥烽火》本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我
1、《半截蜡烛》 本文通过记叙在 第二次世界大战 期间，参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站 的事，赞扬了母
5、学习本课，我们可以从人物的 动作 、 语言 、 神态 、 心理活动 的描写去了解人物。
（一）
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，（厉 历）声喝（hē hè ）道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄（è é）运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇（曳 叶），发出微弱的光，此时此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1、在括号里选择正确的读音和词语 ，用“——”画出来。
2、将下列句子改为陈述句。
你不用蜡烛就不行吗？
3、理解文中画横线句子的含义。
时间每过去一秒，危险就增大一分，从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫，因为一旦当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，这时秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口会结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。
4、厄运是什么意思？本文指的是什么？
厄运的意思是：困苦的遭遇；本文指的是
5、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。
7、聂将军与日本小姑娘
1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。
2、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日两国人民的友谊作出了不朽的贡献。课文是按发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料孤女、 送归孤女、 孤女谢恩 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘
5、选择引号的用法。
①特定的称谓 ②特殊含义 ③表示否定、讽刺 ④直接引用
日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”（ ） 信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌„„”（ ）
蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。（ ）
少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的„„（ ） 6、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？
“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌„„我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底„„”
这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。侵华战争的罪魁祸首，而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
7、说话训练：想象四十年后，美穗子与家人看望聂将军的情景，说一说。
历史资料：美穗子快步走到聂帅跟前，然后两人都以双手紧握住对方的双手，美穗子泪流满面，以额头触聂帅的手，表示最大的敬意，激动得哭出了声。聂帅也很激动，以慈父般的感情，腾出左手，不断抚摸着美穗子的头顶，恰似40年前抚摸坐在箩筐里的小美穗子一样。两三分钟过去了，谁也没有说话。这感人的一幕，深深印在在场所有人的脑海里„„
练习2
1、农具有关诗句
木犁 耙 耧 镰刀 锄头
六年级语文复习3——第三单元 诗文精粹 姓名 一、字词
1.听写词语，解释画线字的意思
妖怪 径直 斋饭 火眼金睛 蛤蟆 瞒过 祸患 隐伏 咒语 金箍棒 脊梁 侍奉 固执 禀报 勘测 湛蓝 藕花 因人而异 日新月异 家喻户晓 不胜欢喜 恍然大悟 自言自语 乘虚而入 螳螂捕蝉 毫不介意 不堪设想
2.下列词语中多音字分别怎么读？
蒙： 蒙蒙亮 蒙头转向 欺上蒙下 启蒙 蒙蒙细雨 蒙受 蒙古包 蒙古
兴： 兴办 兴奋 兴隆 助兴 兴冲冲 雅兴
处：相处 处理 设身处地 住处 长处 处长 弹：弹丸 弹药 弹壳 弹簧 弹射 弹压
爪：张牙舞爪 爪牙 前爪 爪子
传：自传 《廉颇蔺相如列传》 《水浒传》 传播 传说 传递 二、课文
8、三打白骨精
1、《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。
2、这个故事选自中国四大名著认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《三借芭蕉扇》„„四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施耐庵 明）。
3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间：去西天取经路上的一天；②地点：一座高山中；③人物：唐僧师徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤经过：孙悟空三打白骨精；⑥结果：白骨精被打死。
4、四大名著中含三字的故事名
《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；
《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，；
《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；
1、《词两首》 《如梦令》词人李清照回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。 2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。 3、《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
4、《渔歌子》描写的自然景物有：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼 构成了一幅美丽的春天景物图。
3、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
4、《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊之情和对大自然的喜爱。
5、请给下列字注音。
鳜鱼（ ） 箬（ ）笠（ ） 蓑（ ）衣 ．．．．
6、说说部分字词的意思及全词的意思。
10、螳螂捕蝉
1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。
2、“那螳螂 ，却不知道有只 ，却没顾到自己身后”这些内容可用一个成语来概括，就是“”。
3、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有：、、 4、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，文中的少年十分机智，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。
5、课后习题3（书52页）
（一）
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后 ，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。
2、根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。
3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分 我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。
4、你想夸夸这个少年吗？试试看。
你真是一个多么机智的人！ 用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你
选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
2、选择什么样的读物，往往可以 向老师或父母 请教，或征询读过这些书的同学的意见。
3、有关读书的名人名言：
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
书犹药也，善读可以医愚——刘向
4、优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》
科普类:《十万个为什么》 《少儿百科全书》
历史类：《上下五千年》 《史记》
传记类：《秦始皇大传》 《纪晓岚全传》 《孔子传》
童话类：《格林童话》 《安徒生童话》 《毛泽东传》 《周恩来传》
我读书 我快乐 阅读《西游记》
1、请写一篇《西游记》读后感 2、说说唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚留给你的印象。
练习3 1、明代小说家 创作的神话小说《西游记》中有一个坚定、机智而勇敢的可爱形象，
3、孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪；拥有七十二变，千变万化、大显神通；一双火眼金睛可以明察秋毫。他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保童僧去西天取经，除恶务尽
4、了解各种笑的意思，并学会运用
大笑 哄笑 微笑 讥笑 狂笑 苦笑 暗笑 奸笑 假笑 傻笑 冷笑 干笑 狞笑
笑哈哈 笑呵呵 笑眯眯 笑盈盈 笑吟吟
哄堂大笑 哑然失笑 眉开眼笑 莞尔一笑 嫣然一笑 哭笑不得 付之一笑 贻笑大方 回眸一笑 破涕为笑 似笑非笑 笑逐颜开 笑容可掬 谈笑风生谈笑自若 喜笑颜开 啼笑皆非 嘻皮笑脸 皮笑肉不笑 付诸一笑、欢声笑语 哑然失笑 笑里藏刀 哈哈大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 开怀大笑 仰天大笑 咯咯地笑 偷偷地笑 甜甜地笑 咪咪地笑 浅浅地笑 微微地笑 冷冷地笑 笑得直不起腰 笑得前俯后仰 笑得合不拢嘴 笑得流出了眼泪 笑得说不出话来 5、漫话三国英雄：三国中你最喜欢的英雄人物是谁？为什么？
关羽 刘备 张飞 诸葛亮 曹操 周瑜 赵云 孙权 黄忠 马超 庞统
六年级语文复习4——第四单元 探索与发现
姓名
一、字词
1.听写词语，解释画线字的意思
蝙蝠 障碍 矿藏 特殊 恩惠 敬畏 威胁 慷慨 硫酸 牺牲
蕴藏 呼吁 匮乏 奉献 毁灭 领域 回眸 诞生 辨别 捕捉
轻盈敏捷 波涛汹涌 顾名思义 完美和谐 卓有成效 一幢房子 望洋兴叹 能源危机 大显神威 情不自禁 轻巧自如 东碰西撞
2. 给它们选择正确的读音。（填序号）
蒙①mēng ②mãng ③ měng
启蒙（ ） 蒙骗（ ） 蒙古( ) 迷蒙( )
薄①báo ②bî ③ bï
薄饼( ) 薄田( ) 薄膜( ) 薄荷( )
藏①cáng ②zàng
矿藏( ) 宝藏( ) 西藏( ) 蕴藏（ ）
供①gōng ②gîng
提供( ) 供给( ) 供应( ) 供佛（ ）
二、课文
12、夜晚的实验
1、《夜晚的实验》本文通过记叙意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的经过，以及这一实验结果促使人们对超声波进行研究，并给人类带来巨大恩惠的事实，表现了科学家细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的精神。
2、《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 听觉来辨别方向确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。你还知道入们受到蝙蝠启发，发明了雷达 ，我们
要学习斯帕拉捷 细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类 的科学精神。
3、后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，
这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
4、斯帕拉捷是 （国家），他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国
（国家）牛顿，他主要贡献发现了万有引力； （国家） （科学家），他主要贡献 。
5、仿生学举例：蝙蝠——雷达 蜻蜓——直升飞机 6、课后习题2、习题3（书66页）
13、海洋——21世纪的希望（新增）
1、《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海
底建设城市_。文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝
盆，是因为：它蕴藏着丰富的（石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等）矿产资源，请为保护
海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡,匹夫有责 ②蓝色的海洋,生命的摇篮。
2、人们热爱海洋是因为：，洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方
面来说明未来海洋的开发。
3、蔚蓝色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系
就非常密切。海洋给人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地给予人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿
＿＿＿＿＿＿＿。但是，海洋发起脾气来，也会＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿
＿＿＿，给人类带来可怕的灾难。
4、不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会
乐于作出它的奉献。
5、阅读片段
（一）
你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的
蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海
洋发起脾气来，也会无情地（ ）船只，（ ）海堤，（ ）沿海的城镇，给人类
带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能 “望洋兴叹”。
（1）写出下列词语的近反义词。
近：诞生 出生 便利 方便 回眸 回首
反：密切 疏远 慷慨 吝啬 丰富 贫乏
（2）把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮
（3）按要求写词语：
描写海水浪大：汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔
描写海面宽广：一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边
（4）概括这段文字主要内容：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
（5）海洋的“喜”表现在①海洋给人类提供了航行的便利。②它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
海洋的“怒”表现在①掀翻船只②冲垮海堤 ③毁灭沿海城镇
（6）“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是解释说明。 。
（7）“望洋兴叹”意思是：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。写出“望洋
兴叹”的两个近义词：无能为力、无可奈何。用“望洋兴叹”造句。
5．你心中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容，说一说,写一篇短文
14、学会合作
1、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效
地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目标，协作精神；二是从瓶子里取出彩球，说
明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以
后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦、众志成城等；写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆
三个桩,一个好汉三个帮 ③众人拾柴火焰高。
2、可见,成功的合作不仅要有,要,而且还要,,有的精神。
（1）加上合适的标点。
（2）无论你是＿＿＿、＿＿＿还是＿＿＿都离不开与别人合作。
（3）这段话是 总 分 总 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用“ ”标出。
（4）请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述“离不开与别人的合作”这一内容。你是 ，
5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。（课后习题2（书74页））
1、背诵六个字的意思。练习4中鉴往知来的“鉴”的意思是观察，审视。告诉我们对不认识的
字要知道意思可以查字典，还可以从整个词语的意思入手去考虑，还要联系上下文。
蜻蜓点水款款飞：缓、慢。 城市的一隅：角落。
清风徐来，柳枝拂水：慢慢的，轻轻擦过。 我鲜有同伴：少。
2、默写《古今贤文》理解其意思。
3、告诉我们要多听取别人意见的名言是： 你想把___
_这句名言送给__________（某个或某类人），因为：_______.
六年级语文复习5——第五单元 感悟人生
姓名
一、字词
1.听写词语，解释画线字意思
武夷山 颇有 褪色 扫帚 瘦削 说罢 麦垄 魁梧 女贞 帐篷 枝丫气喘吁吁 半途而返 望而却步 大
汗淋漓 炯炯有神 豁达开朗 如梦初醒 挑挑拣拣 错失良机 东张西望 苍翠挺拔 完好无损 水滴石
穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟虑 匪夷所思 时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷
途知返 恍如隔世
2. 选字组词。
削 销 消 （ ）毁 （ ）失 剥（ ）
魁 槐 魂 （ ）树 （ ）梧 灵（ ）
篷 蓬 缝 莲（ ） 帐（ ） （ ）补
二、课文
15、天游峰上的扫路人
1、《天游峰的扫路人》 本文通过描写 我在登天游峰时的所见所闻 ，刻画了一位 质朴而充满自信的老人形象，表达了我 对老人那种自强不息的精神 和 自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
2、天游峰——武夷山第一险峰的特点是：高、险。扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客
3、课后练习3（书81页）
4、划去错误的拼音。沏（qī qīe）了一杯茶 瘦削（xiāo xuē） 宿（sù xiǔ）鸟 循（xú
n shún）声 打量(liāng liàng liang)
（一）
②、天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠
悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
……
④、老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通
了我们俩的心灵。
⑤、“如今游客多，您老工作挺累吧？” 。
⑥、“不累，不累，”他 说，“我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇
一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
⑦、我抬头望了望在（幕 暮）色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上
一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至（忘望）而却步，半途而（反 返）。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，（在 再）一级一级扫下来……我不禁
倒抽了一口气。
1、划去不正确的字。
2、请写出下列破折号的作用。
①天游峰——武夷山第一险峰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音„„＿＿＿＿＿＿＿＿
3、文中“一级一级扫下来„„我不禁倒抽了一口气”省略号的作用是。＿＿＿
4、在文中空白处填上恰当的提示语。
5、望着险峻的天游峰，游客会有三种表现，请用三个成语写出他们的不同表现。
第一种 勇往直前 第二种 望而止步 第三种 望而却步
6、登上了顶峰，一定会使人想到唐代诗人杜甫写的《望岳》诗句会当凌绝顶，一览众山小。也会想到。
7、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读＿＿＿，“我不禁倒抽了一口气”那是因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！。
8、这段话中，＿＿＿、＿＿＿这两个词写出了游人爬山很吃力的样子；＿＿＿、＿＿＿这两个词写
出了游人畏难的情绪。
9、“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么？
老人的热情和茶一样热，一样温暖，仿佛一股暖流渗入我的心里，很快沟通了我们俩的心灵,使我们之间的间隔消失得无影无踪。
10、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？老人为什么说不累？
当然不会不累，老人干活很累。老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种很好的生活态度。
11、细读②、⑦两小节，思考下列问题。
为了描写天游峰的高与险，作者采用的下列表现方法：
运用形象的比喻——像一根银丝从空中抛下来；
运用具体的数字——上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。；
运用侧面的烘托——那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
1、《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟
子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东
张西望，错失良机的道理。
2、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：，也
在。有的人，就；有的人
则，。当然，，但，这才。
3、苏格拉底 平静地 对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在
麦地的尽头等你们。”
苏格拉底的要求有两个：一是：摘一个最大的；二是：只许进不许退。“只许进不许退”的意
思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。
4、苏格拉底 失望地 对弟子们说：“你们已经到头了。”
“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。
5、苏格拉底 意味深长 地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能
碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”
前一个最大的①指的是麦地里确实存在着一粒最大的麦穗。后一个最大的②指的是弟子们在麦地
里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗
6、课文练习2和3（书84页）
（一）
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在
寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1、加引号的麦穗指：出现在眼前的机遇。 “最大的追求”指的是远大的理想和报负 ；“眼
前的一穗”指的是前面的颗粒饱满的“麦穗”，即出现在眼前的机遇。
2、写出对最后一句话的理解：的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。
3、写一句关于“机遇”的名人名言。
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯
善于捕捉机会者为俊杰。 ——歌德
机不可失，时不再来。 ——张九龄 一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。 ——托•富勒
4、苏格拉底的名言：
最优秀的人就是你自己。
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
5、我们可以从自然现象中受到启发，我们还可以从周围的人和事，自然环境，万物生灵去思考。
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们____________________
幼小的羊儿跪求母乳，那是在启示我们__________________
成群结队的大雁飞越天际，那是在启示我们__________________
变黄的树叶落入泥中，那是在启示我们_____________________
17、山谷中的谜底
1、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死
了。告诉我们一个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。这句话给我们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生
存和发展。如 卧薪尝胆。
2、课文练习2（书87页）
（一）
过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，
可以通过下面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲（qū qǔ）一下，作出适当的让步，以求反弹（tán dàn）的机会。”
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
1 、给文中带点的字选择正确的读音。
2、文中破折号所起的作用是（ ）、
A 转折 B 解释说明 C 递进
3、“正面抗争”指的是与敌人面对面的抗争 如柘、柏、女贞等杂树，“弯曲”在文中的意思是雪松作出适当的退让，在重雪积压时暂且弯曲一下。
4、读了这两段话，你想到了哪些成语、格言、谚语。请写出两句。
1、背诵成语及意思 水滴石穿和一心一意，可以告诉我们学习要专心和坚持不懈。时光荏苒和白驹过隙，形容时光
易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间；在学习中养成深思熟虑的好习惯；犯了错误能够改正是迷途
知返。
2.你知道街头招牌的经营范围吗？你会给超市起店名吗？你会给货物分类吗？
3.小学生上网弊大于利，还是利大于弊？你的观点和理由
六年级语文复习6——第六单元 咏物抒情 姓名
一、字词
1.听写词语，解释画线字意思
荡漾 内涵 玉琢冰雕 幽香 柔韧 绽放 花蕊 婴儿 圆茎 铁锈 孕育 凋谢 衰败数世同堂 生生不息 迫不及待 含羞待放 惹人喜爱 榆叶梅 凄清 熏透 荇藻 飞蛾 留恋 韧性 和煦 融洽 幻想 微风乍
起 应有尽有 花团锦簇 五彩缤纷 美不胜收 万紫千红 叶影参差 焚烧 笔墨纸砚 乾坤 粉骨碎身 千锤万击 若等闲
2.辨析组词：
榆（ ） 熏（ ）凄（ ）藻（ ）蛾（ ）乍（ ） 焚（ ）砚（ ）
愉（ ） 墨（ ）妻（ ）澡（ ）峨（ ）炸（ ） 禁（ ）现（ ）
愈（ ）默（ ）萋（ ）燥（ ）饿（ ）诈（ ）襟（ ）视（ ） 二、课文
18、广玉兰
1、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，达了表作者
对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。
2、五六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的、。我无
法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它，又似乎；我
也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它，它又。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
3、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花
苞。有的，几只小蜜蜂就，那里面。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像，、，。先前
热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却，。圆茎上面缀满了，这就是。远远
看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
（一）
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来
我也无法用文字准确形容那花瓣的质感 说它玉（琢 啄）冰雕吧 它又显得那样柔（任 韧）而有
弹性
1、划去不正确的字。
2、加上标点。
3、这段话从 和 这两个方面写广玉兰花瓣的。
4、仿写。
说它（他 她）吧
（二）
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜
嫩可爱。有的刚刚（绽 淀）放，几只小蜜蜂就迫不（急 及）待地钻了进去，那里面椭圆形的花
（蕊芯）约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。先前
热热闹闹开过的广玉兰花呢，花（瓣 辫）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成（近进）两
寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上
去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1、划去括号内不恰当的字。
2、这段话写了花的四种形态： 、 、 、 。
3、“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起 ，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种
共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指 。
4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”把 比作 ；“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。”把 比作 。也有拟人的写法，如：
5、这小节是总分总结构。
6、全文最能表达作者感情的一句话是：
1、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。
2、《夹竹桃》作者是，他被誉为 “”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，
2004年4月，93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“，，
，。”
3、作者为什么爱上夹竹桃？ ①夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。③月光下的
夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
4、给加点字注音：夹竹桃（ ） 参差（ ）（ ） 模糊（ ） ．．．．
（一）
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢。你站在它下面，花朵是；但是香气却，浓浓烈烈地。它把影子投到墙上，，，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，
那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。，。我幻想它是水中的，我眼前就。，。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画
。
1、按课文内容填空。
2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是地图、水中的荇藻和一幅墨竹。
3、请用“画出文中一个过渡句。
4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长，韧性可贵的
特点，作用是承上启下；“还不止于此”的作用是＿＿＿＿。“此”指夹竹桃可贵的韧性。这一段
的总起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷
离。
6．月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是叶影参差，二是花影迷离。 7、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指影子与影子之间的空白处，“远渡重洋的海轮”是指小虫子，而“游鱼”其实就是飞蛾。
8、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？仿写：我幻想它是 ，它居然就
是 。
9、这一段主要写：月光下的夹竹桃
(二)
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里，一朵花，又，一嘟噜花，又长出；在，在，在，看不出，也看不出，无日不，从
，从一直到，无不奉陪。这一点韧性，同，？
1、将最后一句改为陈述句。
2、这一节主要写夹竹桃的 。 3、文中“无„„不„„”和“无不”都是双重否定，起强调的作用。文中用院子春、夏、秋三
季的花朵，花开花落来衬托夹竹桃的花期长、韧性可贵。
4、造句
无……不……
1、《石灰吟》、《墨梅》都是：咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。 2、《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是：
3、《墨梅》作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人
夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。名句是：4、写梅花的古诗：梅花（宋 王安石）墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香
来。 5、再写一首托物言志的诗。竹石 （清 郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击
还坚劲，任尔东西南北风
6、默写《石灰吟》，写出每句意思。
7、默写《墨梅》，写出每句意思。
练习6
1、会用拟人手法描写各个季节的特点。搜集描写春、夏、秋、冬四季的成语。
春季：春光明媚 花红柳绿 春暖花开 鸟语花香 繁花似锦 春意盎然 姹紫嫣红 满园春色
夏季：绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 枝繁叶茂
秋季：秋高气爽 金风送爽 秋菊傲霜 丹桂飘香 秋风扫落叶 一叶知秋
冬季：冰天雪地、天寒地冻、风雪交加 岁寒知松柏 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰
春姑娘
夏姑娘 秋姑娘
冬姑娘
2、《马诗》的作者是的 其内容为，。，。“金络脑”的意思是这首诗看起来是写马，其实是 从诗中“，。”
可看出使人因3、给加点字注音：夹竹桃（ ） 金络脑（ ） 燕山（ ） 燕子（ ） ．．．．
六年级语文复习7——第七单元 师恩难忘
姓名
1.在正确的读音上打“√”。
翘首（qiáo qiào） 膝盖（xī qī） 眷恋（juàn quàn） 旋转（zhuǎn zhuàn）
教诲（huǐ huì） 烙印（lào luî） 炽热（zhì chì） 临帖（tiâ tiě）
画卷（juǎn juàn）窗明几（jī jǐ）净 朝（zhāo cháo）夕相处 参（cēn cān）天
2.听写词语，解释画线字的意思 孜孜不倦 直截了当 万般无奈 简陋 吆喝 烙印 揣摩 吮吸 风筝 矫健 教诲 炽热 雏鹰 翘首企盼 意味深长 奔流不息 倘若 广袤 眸子 和煦 污垢 蜈蚣 滔滔不绝 富丽堂皇 深思熟虑 临帖 辜负 遨游 笑眯眯 咖啡 眷恋 依偎 酸涩 桃红柳绿 波澜起伏 不知疲倦 司空见惯 绿草如茵 温文尔雅 手舞足蹈 从容不迫 飘逸 开凿 蹲下 五彩斑斓 憧憬 吮吸 学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息
21、莫泊桑拜师（作家名片——莫泊桑）
1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习 2、细心观察 3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。
2、课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。
3、莫泊桑是＿＿＿世纪___国著名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。他被誉为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
4、“青年人贵在＿＿＿，＿＿＿＿就是坚持写作的结果。”这句话是＿＿＿＿说的。意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、“对你所要写的东西，光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、用“心”组词，然后填入括号内。
莫泊桑（真心 一心）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（诚心）请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，（耐心 悉心）指导。福楼拜强调指出：学写作光（细心）仔细观察还不够，要发现别人没写过的特点。莫泊桑（专心）地听,把老师的话牢牢记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对词进行(精心)筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。
7、形容学习认真、刻苦的成语： 形容心里着急的成语：迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚
形容很会说话的成语：滔滔不绝 口齿伶俐 口若悬河 口出成章 巧舌如簧
（一） 福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来……”
1、“贵在坚持”——词中的“贵”应取第种解释。
①价格高； ②评价高； ③以某种情况为可贵； ④地位优越。
2、由划线部分想到的成语有：锲而不舍 水滴石穿 业精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ---李斯 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 --荀 况 不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。—荀子的《劝学》。
3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作
4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观
1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生
活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。 2、《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追
求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。
3、这篇课文作者深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾 、板书、放风筝。
4、说说文中省略号的不同用法。
A引文省略 B列举省略 C说话断续或转折 D语意未尽
①„„女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。( )
②倘若不幸他已经离开了我们„„不，他不会的。( )
③刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您„„( )
5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：
6、为什么说那圆木棍功德无量？
因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
放飞——自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈
8、课后习题2.（书119页） 9、课题“理想的风筝”的含义是什么？
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔
的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活1、《孔子游春》本文通过描写孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现
了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
2、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有，有，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。
3、“泗水河畔春意更浓了”是因为一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着 深化中心 的作用。
4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。
5、《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句：
①敏而好学，不耻下问。 ②默而识之，学而不言，诲人不倦。
③人无远虑，必有近忧。 ④已所不欲，勿施于人。
6、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让
7、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。
（二）
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水，，它好
像有德行。水，，，，它好像有情义。水，，，它好像有志向。，，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
1、将段落补充完整。
2、片段的第二自然段是围绕那句话来写的？3、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师（从文中找一个词填在横线上）。
4、孔子讲到水有志向，你联想的成语是：，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告
语： ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：人往高处走，水往低处流
5、这段话中的省略号表示省略了水的其它品质。展开想象，仿写填空
水，它好像
6、孔子赞许的是子路的乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义 和颜回的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。
7、孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，意思是说：
仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱
1、《明天，我们毕业》本文作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和
同学的眷恋之情。
2、《明天，我们毕业》通过回忆、未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。
3、“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者谢、热爱、赞美。 4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生
以关怀、呵护 。“海洋”是说 老师心胸宽广 ，包容我们的无知、任性。
5、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了生对老师的热爱和敬意 。
6、“等到这些小树„„道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了深深眷恋 ，反映了 同学们立志成才回报老师的心情 。
7、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛……
8、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。 山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
9、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方
10、毕业赠言：海内存知己， 天涯若比邻 。 欲穷千里目，更上一层楼。百尺竿头更进一步。书
山有路勤为径 学海无涯苦作舟。
练习7
背诵默写孔子名言和体现孔子教育教学思想精髓的词语。
六年级语文复习8——课文填空练习
姓名
一、按课文填空
1、我们赞美长江，2、活跃了一天的太阳，.它歪着，
， 于是，天和海都被它的笑颜
感染了， ， 。
3、夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，，悬在海与天的边缘。
4、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，跳， ， ，向人们道了再见。
5、告别了冬日的、、、秋天的海平添了
，渔家 „„
6、烟台的海，是 ，是 ，是
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
7、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从 ， ， ，没有 ，才说„„
8、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， ， 。
9、日本人民称聂荣臻是，是
10、生当作人杰，
11、卢沟桥事变拉开了 展开了。
12、我八路军本着类之永久和平而奋斗到底。
13、常记溪亭日暮，
争渡，争渡，
14、，桃花水鳜鱼肥。青箬笠，
15、蝉、螳螂、黄雀，它，。
16、成功的合作不仅要有，而且还要，
心中。
17、
满招损，。，闻过则喜。从善如流。
良药苦口利于病，
18、人类要开发海洋和利用海洋，首先，。只有这样，
。
19、请写出有关读书的两句名言警句或诗句。
20、请写出有关合作的名言警句
21、我知道《（填人物）的故事。
我还知道《（填人物）的故事。
22、有的人见了颗粒饱满的“麦穗”，就，有的人则
，
23、对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时
24、确实，有时弯曲不是，而是
25、广玉兰花开有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的
远远看上去，一株广玉兰就像是一个 、 的大家族。
26、密集油亮的绿叶终年不败，始终。有了它的衬托，广玉兰便显得 、 。
27、我爱广玉兰的，更爱广玉兰
28、在和煦的春风里，，，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候， 。
29、从春天一直到秋天，，无不奉陪。
30、它把影子投到墙上，洲， ， 。
31、我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的是 。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到 。
，，这一幅画竟变成活画了。
32、千锤万击出深山，
33、，
34、大漠沙如雪，
35、但青年人贵在，的结果。
36、阳光普照大地，泗水河边，，习习的春风像优美的琴声„„
广袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她
37、“水奔流不息，是 ，它好像有德行。水没有一定的形状， ” ， ，它好像有情义。水穿山岩， ，
它好像有志向。万物入水 ，它好像善施教化„„
38、学而时习之， ！ 三人行， 。
39、学而不思 ， 。温故而知新， 。
40、不愤不启， 。 ，则不复也。
二、联系课文填空
1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景： 、 、 ；有伟大的人
物： 、 ；有深刻的哲
理： 。
2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示„„三亚落日，一会儿像一名快乐的 ，一会儿像一只光焰柔和的 ，一会儿又像一名轻快敏捷的 。“当然，追求应该是 ， 。 ”它让我们感受到一股奋发这样的道理。
3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为 “ ”、
“ ”的聂荣臻将军；法国的 一家保护秘密情报； 的诸葛亮； 的孙悟空；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 。同时我们还知道了现代社会离不开 ；了解了中国四大古典名著：《 》《 》、《 》、《 》。
4、大自然是神奇的：___________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想„„
5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人______________________，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个______________________，一个
_____________________；会放风筝的刘老师______________________，在我们心中腾起一只只理想的风筝；大哲学家苏格拉底在麦垄里为弟子们上了生动的一课，让我们明白
了 ；孔子有着水一样的品行：
____________________________________________，是一位真君子„„
6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的___________，他被誉为
“______________________”，他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的___________精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师： 。
三、概括课文中人物形象
1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。2.聂荣臻：至仁至义，和善可亲。3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。4.孙悟空：神通广大，机智勇敢，嫉恶如仇，不避艰险。5.猪八戒：憨厚老实，贪吃，富有人情味。6.唐僧：坚韧不拔，执著追求，胆小怕事，以慈悲为怀。7.沙和尚：忠心耿耿，老实憨厚。8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。9.天游峰的扫路人：朴实，健康，热情好客，热爱生活，充满自信，豁达开朗。10.于谦：坚强不屈，浩然正气。11.王冕：不媚世俗，洁身自好，贞洁自守。12.福楼拜：教导有方，循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。16、颜回：谦逊、沉稳。 17、子路：豪爽、乐善。18.苏格拉底：充满智慧 满腹经纶 循循善诱
四、你知道哪些课文作者？读了哪些名著？简要写一写。
向上的力量；“ ，黄雀在后”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事