教师的魔方魅力,学生的音乐兴趣_兴趣的魅力

　　摘要：从音乐与多种艺术手段相结合，给学生提更多的表现机会、教师以才艺吸引学生、充分利用想像力，激起学生的共鸣、以和谐的师生关系，饱满的热情感染学生、以开阔的视野提高学生的音乐素养、以适当的评价鼓励学生六个方面，探讨了如何激发学生的音乐兴趣。
　　关键词：音乐教学 学习兴趣 学生
　　
　　兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探索，使活动过程和认识过程不再成为一种负担。因此，兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。就音乐教学来说，学习兴趣就成了学习音乐的主要动力。我在教学中发现，要激发学生学习音乐的兴趣，就应从六个方面着手。
　　一、将音乐与多种艺术手段相结合，给学生提更多的表现机会
　　例如，艺术歌曲这一课，可以让这首歌曲改编成一个小短剧，请学生们分别扮演魔王、父亲、儿子和叙述者。让学生以故事为背景创建一些台词，在欣赏前，演出这部小短剧，之后，再欣赏舒伯特的这首《魔王》。学生通过自己的表演，对乐曲就有了直观的了解，而不是对这首乐曲聆听后表面的感触，学生能更深刻地认识和了解作者的创作意图和背景。
　　表现是实践性很强的艺术学习领域，是培养学生对音乐作品的想像力和创造力的一种途径。音乐课特别是欣赏课，表现虽不是重点，但要体验音乐的情感等方面却是很重要的，它避免了音乐课由老师分析讲述的单一、凝重的气氛。如在音乐课中加入这一手段，不仅活跃了学习氛围，也大大地提高了学生学习的积极性、主动性。
　　二、老师以才艺吸引学生
　　教师要有渊搏的知识，高超的技艺，这样学生才能乐意向他请教。作为教师，不但要精通自己所任学科知识，还要懂得与之相关的学科，要专项多能。特别是音乐教师，在器乐和声乐上必须出类拔萃，对于一些器乐不求样样精通，但也要略知一二，教师能歌善舞就会吸引更多的学生喜欢音乐，并向老师学习，如果学生中有特长的学生能表演，效果会更佳。
　　三、充分利用想像力，激起学生的共鸣
　　音乐的魅力不仅在于音乐本身旋律的和谐和完美，同时还在于它能给人们一个广大的想象的空间。用音乐打开学生的想象闸门，培养他们的思维能力。在音乐欣赏课教学过程中，由于每个人的审美上的差异和环境的差异，对音乐的理解也会不尽相同。每一个音乐作品带给人们的想像力也不是单一的，要求每一个学生都要敞开心扉，用自己的想象去理解作品，进而唤起无尽的遐想，并要求学生各抒己见，充分发挥自己的创造力和想像力。
　　四、以和谐的师生关系、饱满的热情感染学生
　　良好的师生关系是各项教学活动得以正常开展的保证，是学生对学习音乐感兴趣的关键。因此，要激发学生的学习兴趣，必须在音乐教学中培养学生对老师的信任感，创造一个师生相容的心理环境，这样才能为提高音乐教学效果提供重要的心理基础。另外，老师要有一颗仁爱之心，爱教育事业，爱学生，把学生看成是自己的儿女，或者是自己的弟妹，或者是知心朋友，使学生愿意和你交朋友，愿意和你交流、说知心话。在课堂上尽量让学生轻松愉快，真诚地对待每一位学生，给予每一个学生充分发展的空间，让每一个学生的优点闪闪发光，使每一个学生感到没有思想负担，大胆地、无拘无束地讨论问题，从而培养学生创造思维的能力。
　　五、以开阔的视野提高学生的音乐素养
　　教师应尽可能地给学生提供各种类型、风格多样的音乐作品，就能开阔学生的音乐视野。在课堂教学中，可以多播放一些与教学相关的音乐作品。如播放一些中外艺术歌曲，中外声乐、器乐作品。了解美声唱法，民族唱法，通俗唱法，原声唱法等。播放全国中小学生合唱比赛，钢琴比赛，舞蹈比赛，及艺术展演，师生才艺展示节目录像。教师一边播放一边讲解以此开阔学生的视野，提高学生的欣赏水平，对学生的学习兴趣的激发与培养有显著的帮助。
　　六、以适当的评价鼓励学生
　　每一个学生都希望自己是最优秀的，都希望得到老师的重视和鼓励，老师的鼓励能给学生自信，能激发学生的学习积极性，使学生更有学习的兴趣。教师在教学活动中，要及时肯定鼓励学生，激发他们学习音乐的兴趣，培养学生自信心。教师的鼓励和赞赏是打开学生心灵的钥匙。一个赞赏的眼神，满意的点头，会意的微笑，都会如一缕春风，吹佛着学生的求知心扉，让学生处处感到温暖。
　　兴趣是动力，激发出学生的兴趣就为学生上好音乐课，让学生积极主动地欣赏音乐提供了一个先决条件。