2018年全国各大院校辅导员招聘 [中等职业院校辅导员师德建设思考]

　　[摘要] 中等职业教育是国民教育的重要组成部分,占据我国高中阶段教育的半壁江山,肩负着培养技能型劳动者的重任。中职辅导员队伍建设是促使职业教育成功的重要力量,必须坚持专业化培养,系统提高人员的综合素质,推动辅导员队伍走职业化道路。
　　[关键词] 中等职业院校 辅导员 师德建设
　　
　　中等职业教育是国民教育的重要组成部分,占据我国高中阶段教育的半壁江山,肩负着培养技能型劳动者的重任。中等职业学校的学生因为文化基础相对薄弱,一般具有意志力较差,缺乏良好的生活、学习、行为习惯,学习目的性不强,自信心不足等特点。这就对中职辅导员提出了更高的要求。
　　一、中职辅导员的角色定位
　　中职辅导员应以学生的综合发展、一生发展为立足点,当好学生的“人生导师”,成为学生的引路人、带头人、贴心人、导航人。我认为应重点突出以下角色定位。
　　1.辅导员是学生思想动态的引导者
　　中职学生普遍低龄化,是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。因此,教师要做学生的“心灵对话者”和“职业信心的明灯点亮者”,与学生心灵零距离接触。主动走近学生,走到学生中间,与之促膝相谈,用贴心的话语打开学生的心扉,耐心倾听来自学生心灵深处的诉说,消除心理困惑。要用正确的成才观、就业观洗去学生心里世俗偏见的尘埃,使每一个学生心里充满理想的阳光,赋予青春朝气和活力;要用欣赏的眼光看待学生,发现学生身上的闪光点,肯定学生的优点和长处,使之产生自信心,得到精神上的鼓励增添一份积极向上的力量,昂首挺胸走属于自己的成才就业之路。
　　 2.辅导员是学生学习、活动的组织者
　　由于多数中职生文化课学习薄弱甚至极少数是初中教育阶段的学困生,但具有性格开朗,活泼好动,动手能力往往很强的优势,学习专业技术的潜力很大。 因此,辅导员必须根据不同专业学生个性化的学习和活动习惯,有意识地督促、引导学生进行有效的学习、活动,帮助学生培养学习兴趣,寻找学习规律,发掘学习方法,形成学习习惯。通过团委这个平台让学生参与教学实践活动,增强团队精神,培养优秀的个人品质,养成良好的道德品质和行为习惯,促使其健康成长。
　　3.辅导员是学校、家庭、社会三位一体教育的协调者
　　探究问题学生产生的原因,既有家庭教育的缺位,又有不得法的学校教育、不良社会习气的影响,学生是受害者。其实,多数问题学生心理脆弱,充满成长的烦恼、迷惘、无奈和压抑,不良的言行是一种情感世界的发泄形式和外在表现。把优秀学生教育成人才是一种教育境界,把问题学生教育成社会有用之才是一种更高的教育境界。 因此,辅导员应该建立完善的“学校――家庭”网络,辅导员不仅仅要了解学生,也要了解学生的家庭情况,积极与学生进行心与心的交流,及时掌握学生的心理变化,科学地为学生排解心理困扰,教会学生有效地维护自身的心理健康。
　　二、中职辅导员应具备的职业道德
　　1.热爱学生工作,情操高尚,具有奉献精神
　　这是辅导员职业道德的着眼点,是建立在对职业认同并产生职业情感基础之上的敬业态度。中职教师要以宽容的心态、宽广的胸怀对待问题学生,乐于接纳问题学生。给学生发展的机会,寄于问题学生美好的未来。 辅导员要认识到自己肩负的责任,具备高尚的情操,以帮助学生健康成长为己任,热爱学生,做学生的良师益友。同时,辅导员岗位又是一项“全天候”的工作,当学生最需要辅导员的时候,都应该第一时间出现在学生身边,给学生支持与关爱。因此,辅导员工作是需要有奉献精神的职业。
　　2.尊重学生,平等交流
　　这是做好辅导员工作必须具备的职业修养,是以人为本学生工作理念的体现,是辅导员职业道德在新历史时期所呈现出来的新特点。中专学生正处于主体意识增强、个性张扬的青春发育期,他们渴望被尊重。辅导员要尊重学生的个性,尊重每一个学生的人格和情感,不鄙视学生、不用语言行动伤害学生,使他们感受做人的尊严。要严爱结合,刚柔并济,给学生认识错误、明白道理、改过自新的机会;要精细管理、明察秋毫,把脉学生真实的思想动态和多变的情感趋向,及时发现隐情,进行“心理按摩”疏通、排解,让学生敬畏法纪;讲究教育艺术因势利导,矫正学生“偏轨”,把问题解决在萌芽状态。像“一朵云推动一朵云,一棵树摇动另一棵树”一样潜移默化的去影响学生,善于利用一切机会,充分调动学生的主观能动性,以平等开放的态度鼓励学生自我教育、自我管理、自我促进,促进学生养成良好的道德品质和行为习惯,促使其健康成长。
　　 3.言行一致、大方得体,具有亲和力
　　辅导员从事的是一项关注学生心灵成长的伟大事业,一定要以良好的形象在学生心目中树立道德典范,这是辅导员的职业形象要求,也是辅导员的职业道德中的人格魅力。中国有句俗语:十年树木,百年树人。教育是塑造灵魂的事业,更是一种“慢”的艺术。辅导员要摒弃心浮气躁、急于求成、简单粗暴的教育方法,要静下心、沉下气,耐下性子,一丝不苟,缓缓而行,循序渐进地“慢教育”。由于学生知识、阅历的欠缺,有些在老师看来极其简单、不值一提的问题,在学生眼里却变得那么的“难以理解”。这时候就需要辅导员放下常我,俯下身子,学会用学生的眼睛去观察,用他们的耳朵去倾听,用他们的情感去感受,这样能知道学生的困难在哪里,才能有针对性地教育学生。这正是所谓的“为我莫忘少年时,常与学生心比心。”辅导员在引导学生健康成长中必须注意两个方面:第一,辅导员的言行举止是学生成长的参照,是与教育内容相辅相成,不可分割的。“喊破嗓子,不如做出样子”。以自己的实际行动来感染带动身边的学生,才是为人师之本。第二,辅导员的职业形象必须是可亲的,是贴近学生心灵的。辅导员要学会包容学生成长过程出现的错误,心平气和平等对待每一个学生,指导学生学会学习、学会做事、学会做人,以爱心、耐心、恒心帮助学生在挫折中成长。
　　三、加强中职院校辅导员师德建设的措施
　　1.要切实强化领导,层层落实责任,建立完善的考核制度。学院应该建立师德培训制度和师德培训档案,把对辅导员的师德培训制度化、长期化、规范化。建立学生和家长评辅机制,定期从学生和家长处获取对辅导员的评价,作为评定辅导员工作的一个重要指标。
　　2.切实关心辅导员生活,激发工作积极性。要把强化领导与落实辅导员和班主任各方面的待遇有机结合起来,着力解决好辅导员、班主任队伍的职称评定、评选表彰、科研项目、津贴收入等实际问题。
　　3.建设专兼结合的辅导员队伍,保持队伍的稳定性和开放度。学校要从优秀毕业生中选拔德才兼备的硕士、博士加入辅导员队伍,确保这支队伍有坚实的基础和良好的梯队。重点培养一批有热情、有经验、有思想的资深辅导员,同时引导他们积极从事思想政治理论、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等方面的教学科研工作,不断提高教学科研水平,既用人格魅力又用学术魅力教育引导学生。
　　综上所述,中职辅导员队伍建设是促使职业教育成功的重要力量,必须坚持专业化培养,系统提高人员的综合素质,推动辅导员队伍走职业化道路,并探索队伍建设和个人发展的崭新思路,只有这样,我们才能培养一支拥有专业知识、具有创新能力、善于说教、孰知思想政治规律、乐于从事职业教育等素质于一身的复合型干部队伍,从而更好地服务于职业教育。