如何提高中学英语学困生的成绩|怎样提高学困生的成绩

　　【关键词】中学英语 学困生 成绩 　　 　　在笔者十几年的英语教学中，学生英语偏差现象十分普遍，如何提高他们的成绩，提高教学效率成为了摆在所有英语老师面前的一个亟待解决的课题。
　　要提高学生成绩，应从课上课下两方面着手。
　　
　　一、从课上
　　
　　1.多提问，多关注
　　人性最大的特点是希望引起别人的注意。对于学困生，尤其如此。在课堂上，设定些简单的问题，让他们回答，提高他们的自尊心和自信心，让他们知道老师关心他们，不让他们在课堂上成为被冷落和遗忘的对象。
　　2.多爱心，多鼓励
　　美国心理学家威廉•詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过赏识的人仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受到赏识后，其能力可以发挥80%～90%。作为教师，在教学过程中，要善于从学困生身上寻找和抓住每一个闪光点，并及时加以赏识和表扬，唤起他们为成功而努力的自信和勇气，使他们想学、会学和乐学。
　　3.多互助，多讨论
　　把学生分成一帮一互助小组，把偏科的学生编到一起，实现双赢。课前，互助小组共同预习，找到疑点，难点作为课上听课的重点；课上相互讨论，问题在老师的帮助启发下让他们自己解决；课下共同总结，并在理解的基础上去运用。
　　4.多方法，多运用
　　从高考题型着手，针对不同题型，运用不同的方法。单选题是对英语语法的考查，薄弱的语法知识往往是学困生的通病。因此，多做基础题。完形填空是一个相当有难度的题型，阅读理解是把握好高考英语的重中之重，提高英语语感是关键所在。而所有方法中背诵又是最有效的学习英语的方法。对于写作，要多写简单句，少写长句与复合句，多写自己熟悉的句型及词汇，即要写出正确的句子，；另外，应多练习，才能真正掌握其技巧。
　　
　　二、从课下
　　
　　1.用爱心，多谈心
　　苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”爱是一种最有效的教育手段，教师只有用心去爱学生，学生才会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。对待学困生，更应如此。
　　2.多引导，激兴趣
　　兴趣是学生最好的老师。从心理学的角度来讲，学生只有对所学学科感兴趣，才能有学习的积极性，才能学有信心。教师应培养学习兴趣，从各个方面调动学生学习的积极性。
　　3.多积累，建档案
　　把每个学困生每次的考试成绩记录在册，每次成绩的得与失进行分析，每次的进步与后退都进行总结，了然于胸，这样才更有针对性的对他们进行辅导。
　　4.多坚持，树恒心
　　Perseverance is necessary to success in life. 毅力是人生成功的要素。有恒心才能成就一番事业。学困生学习成绩的提高和巩固不可能一蹴而就、一劳永逸，在这个过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对此，教师必须要有满腔的热情，遵循教育规律，坚持反复抓，抓反复，“动之以情，导之以行，持之以恒”，使学困生保持不断前进的势头。
　　总之，英语教学是一门艺术，而提高学困生的成绩又是这门艺术中的艺术，也是一个艰难的过程，需要我们教师在教学实践中不断探索，不断创新，不断发展。