等效假设法化学平衡 [等效化学平衡教学探讨]

　　化学平衡是高中化学的重要理论部分，更是历年高考的热点内容。这部分知识比较繁杂、抽象，理论性和逻辑性很强，难以理解。对化学平衡的建立及其特征，可逆反应是否达到平衡的判断，在外界条件影响下化学平衡发生怎样移动，学生可以根据勒夏特列原理等理论进行推断，所以学生对这些知识的掌握轻车熟路。但是在解决某些化学反应问题，例如对某一可逆反应在不同条件下达到化学平衡时某组分的浓度大小如何比较；或者在平衡系统中改变条件时某组分的浓度，或物质的量、体积分数、转化率如何变化的判断；对同一可逆反应在不同条件下反应进行的程度怎样进行比较等，需要进行抽象思维和分析推理，学生感到困难重重，茫然不知所措，真是“山穷水尽疑无路”。若能应用等效化学平衡(通常称等效平衡)原理进行分析，这些问题就可迎刃而解，犹如“拨开云雾，重见晴天”。本人结合多年的教学经验，现就等效化学平衡教学与同行们进行探讨。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文