【共产主义理论与当今小学生的理想教育】 小学生了解什么是共产主义

　　[内容摘要]在社会主义市场经济条件下，加强对小学生的共产主义理想教育十分必要。小学班主任要加强自身的共产主义理论学习，提高自己的政治理论水平。在实际工作中，要根据小学生的心理特征，加强共产主义教育；组织学生开展丰富多彩的文化活动，使他们在文化活动中加深对共产主义的认识；组织学生深入群众生活，深入生产实践，进一步提高他们的共产主义觉悟。
　　[关键词]共产主义理论；小学生；理想教育
　　作为小学班主任，笔者在实际工作中发现，当今小学生对共产主义的认识比较淡薄。因此，在社会主义市场经济条件下，加强对小学生的共产主义理想教育十分必要。笔者认为，主要应从以下四个方面入手：
　　一、小学班主任要加强共产主义理论学习，提高自己的政治理论水平
　　小学班主任要对学生进行共产主义理想教育，首要自己要学好共产主义理论，真正懂得共产主义理论的本质内涵。然后才能向学生讲清楚“什么是共产主义，怎样才能实现共产主义”。共产主义的内涵：一是生产力高度发达。贫穷不是社会主义，更不是共产主义。社会主义要解放和发展生产力，共产主义更要解放和发展生产力，并且要有高度发达的生产力作为其经济基础。二是人的自由、充分、全面发展。在共产主义社会里，每个人都要得到自由、充分、全面发展，这是相对于资产阶级的剥削和压迫而言的。三是各尽所能，按需分配。共产主义社会的经济形态不是商品经济，也不是市场经济，而是产品经济。由于共产主义社会物质产品极大丰富，彻底摆脱了人对物质的依赖性，所以能够实行各尽所能、按需分配的分配制度。另外，还需强调两点：一是共产主义的特征并不是要废除一般的所有制，而是要废除资产阶级的所有制，重建劳动者的个人所有制；二是共产主义并不剥夺任何人占有社会产品的权力，它只剥夺一些人利用这种占有去奴役他人劳动的权力。在现阶段，我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面建设小康社会；下一步，到本世纪中叶，力争使人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化；之后，再经过几代人、十几代人、几十代人的努力，就能实现共产主义。通过学习，教师自己的理论水平提高了，才能去教育学生。否则，以己昏昏，岂能使人昭昭？
　　二、小学班主任要根据小学生的心理特征，加强共产主义理想教育
　　小学生的心理很不成熟，处于世界观、人生观、价值观的形成初期，这也是班主任对小学生进行共产主义理想教育的重要性和必要性所在。在主题班会上，班主任要认真写好教育教案，把共产主义的基本理论与周边的社会现实结合起来，努力做到讲解深入浅出、通俗易懂。例如，笔者把共产主义理论与改革开放30多年以来的农村变化结合起来教育学生。改革开放以前，笔者所在的农村地区十分偏远落后：人们思想封闭保守，受封建社会的旧思想、旧观念影响很深；人均年收入较少，人们生活水平相当低下，进入家庭的工业产品很少；农业生产的科技含量很低，农业的劳动生产率较为低下；农民的子女中受过中等教育和高等教育的人很少；基本没有公共文化设施，农民享有的医疗水平相对滞后；信息闭塞，人们难以了解到外界的信息。而改革开放以来，这里却发生了深刻的变化：人们思想解放了，眼界开阔了，封建思想渐渐消除了；随着个人收入水平的不断提高，人们生活也有了很大改善，大量的高科技产品飞入寻常百姓家；科技教育条件也得到了改善，正在普及十二年义务教育；农村中有了公共文化设施，农民有了医疗保险；水泥路铺到了村里面，家家有电话、人人有手机；信息化带动了农村的工业化和城镇化。在班会上，班主任要用好这些活生生的教材，在平时的课堂教学中也要对小学生渗透共产主义理想教育。
　　三、小学班主任要组织学生开展丰富多彩的文化活动，使学生坚定共产主义信念
　　组织学生开展文化活动，如：歌咏比赛、诗歌朗诵会、绘画比赛、书法比赛、参观革命烈士纪念馆等。在这些活动中，班主任要积极地将学生的理想信念引入到共产主义的范围之中。在歌咏比赛中，可以让学生多唱一些经典的红色歌曲，如《十送红军》、《我们是共产主义接班人》、《走进新时代》等。现代社会，流行歌曲泛滥成灾，“你爱我、我爱你”的歌曲唱个不停，使人越唱越没劲；而唱这些经典的红色歌曲，会使人越唱越有精神，越唱越有理想。在诗歌朗诵会中，可以让学生编写一些歌颂社会主义好、共产党好的诗歌。在书法和绘画比赛中，可以让学生提供一些能够体现时代主旋律的作品。在参观革命烈士纪念馆活动中，可以多向学生讲述一些英雄人物的故事，也可以让学生向学生讲述，以学生教育学生。丰富多彩的文化活动能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，坚定学生的共产主义信念。
　　四、小学班主任要组织学生深入生活和生产实践，提高学生的共产主义觉悟
　　目前，我国还处于社会主义初级阶段，人民群众的生产生活实践也体现着社会主义的生产方式和生活方式。我们必须清楚地认识到：社会主义也是共产主义，它是共产主义的低级阶段。班主任要有目的地组织学生去田间地头，去厂矿企业，结合生产生活实际情况，向学生讲述我国的生产力发展情况、人们的生活情况以及收入分配情况，还应展望未来30至50年的美好前景，对学生提出殷切的希望。早在1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中就讲到“对所有儿童实行公共的和免费的教育。” 我国现在实行的九年义务教育，实际上也体现了共产主义社会的一个基本要求，班主任可以和学生一起立足这个客观实际，展望未来的教育前景，在理论联系实际中进一步提高小学生的共产主义觉悟。
　　总而言之，少年儿童是中华民族未来的建设者和接班人。班主任应加强对小学生的共产主义理想教育，努力使他们树立长远的奋斗目标，给他们的人生指明航向。这样做，既有利于学生的成长，又有利于整个中华民族的伟大复兴。
　　参考文献：
　　[1]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.
　　[2]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京：人民出版社，2007.
　　 （责任编辑 赵永玲）