民办高校对策【民办高校大学生思想道德的现状及其对策探究】

　　摘 要 民办高校作为我国高等教育的重要阵地，其大学生思想道德现状呈多元化现状，使得民办高校德育工作中面临诸多难题。解决这一难题应着从力构建核心价值体系、加强对学生的价值判断能力培养和心理辅导等方面入手。
　　关键词 民办高校 大学生 思想道德 教育
　　中图分类号：G641 文献标识码：A
　　
　　Moral Status and Countermeasures of Private College Students
　　LU Ru
　　(Huaiyin Normal University, Huaiyin, Jiangsu 223001)
　　Abstract Private colleges and universities of higher education as an important position, its status was diverse ideological and moral status, making moral education in private colleges and universities face many challenges. Solution to this problem should be a core value system from the force to build and strengthen the ability of students to determine the value of training and psychological counseling and other aspects.
　　Key words private college; college students; moral; education
　　
　　民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的高等教育机构。在民办高校蓬勃发展的今天，既有辉煌的成绩，也有深深的隐忧，其中一个突出的问题是民办高校大学生的思想道德教育工作，正确评价民办高校大学生的思想道德现状、分析其成因以寻求解决方案是当今民办高校健康发展的迫切需要。
　　1 民办高校大学生的思想道德现状分析
　　作为上层建筑的社会意识形态必须要适应与之相对应的经济基础，改革开放以来，社会经济高速发展和多元化思潮的涌入对中国传统的价值观念形成巨大冲击，一方面，既有的传统观念对人思想道德的约束式微，另一方面，新的与社会生产力相适应的思想观念尚未形成体系，加之民办高校大学生身份的特殊性，导致这一群体的道德现状不容乐观。主要表现在以下几方面:
　　1.1 生活目标的虚无主义
　　在全球化的背景下，人们面对全球市场的压力，面对生存的压力，人们往往崇尚物质上的成功而不追求道德上的高尚，这种生活取向很容易导致人生目标的虚无。民办高校的大学生虽不乏精英，但由于高考的失利导致一些学生对大学生活失去了信心，其人生价值目标及其实现没有明确的要求和自觉的意识。
　　1.2 价值取向的多元化
　　随着对外开放的深入，高度一致的单一社会价值取向是已不适应当代中国生产力发展的要求，历来推崇的单一的、正统的价值观的绝对性正在动摇，人们的价值取向呈现多元化。多元价值观并存现象在当代民办大学生身上也表现得十分突出。
　　首先，价值观念核心由集体本位向个体本位转移。当代大学生的个体意识强烈，他们积极追求其个人的价值、尊严和利益，其自我意识、竞争意识不断增强的同时，奉献精神和组织纪律却呈减弱趋势，走向了利己主义，民办高校的大学生身上也普遍存在这个问题。
　　其次，价值目标由理想主义向现实主义转变。在价值目标的确定上，民办高校大学生变得功利、务实，表现出现实化的倾向。以往的理想主义人生价值观，如传统的劳动精神、节俭精神、奉献精神等正在逐渐退出主导地位，转而被注重个人的、迅速获益的现实主义价值观所取代。一些学生，把民办高校的学习经历看作是取得本科文凭的捷径，学校是取得文凭的机构而不是学习的场所。“拜金主义”、“享乐主义”在民办高校大学生中有广泛的认同，升官发财和奢侈享受已成为一大部分学生人生价值追求的目标。
　　最后，价值评价标准由内在精神型转向外在功利型。在广告、大众媒体的推动下，消费主义的盛行和娱乐人生观的蔓延，使得一些高校的学生由注重精神需求转向现实生活，其价值判断也相应地带有功利化色彩，造成了大批学生重金钱实惠轻理想追求、重等价交换轻无私奉献，个人主义和利己主义盛行，这长远来说影响了一个民族休戚与共的团结精神。这在家庭经济相对较宽裕的民办高校大学生身上更为明显。
　　在中国传统文化中，社会责任感一直是青年人孜孜以求的人生目标。受逐利思潮的影响，当代大学生的价值观念核心由集体本位向个体本位转移，不可避免地出现了个人价值与社会责任的矛盾。民办高校大学生的社会责任感明显淡化，很多人觉得国家大事和自己没有任何关系，很少关心社会整体利益，重个人需要轻社会需要，重功利轻道义，重索取轻奉献。
　　2 民办高校大学生思想道德现状的对策
　　2.1 建设社会主义核心价值体系
　　社会整体的价值体系对社会个体的思想道德水平有着决定性影响，净化社会大环境是解决民办高校大学生思想道德教育瓶颈的必选策略。党的十六届六中全会第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，社会主义核心价值体系是当代中国的核心价值体系，营造一个良好的社会环境，必须要在马克思主义思想指导下，弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，建设中国特色社会主义共同理想。民办高校在德育工作过程中应加强对社会主义核心价值体系的宣传和教育，引导学生自觉地认同社会主义核心价值体系，提高自身道德认知和选择能力，将社会主义核心价值体系融入到实际学习生活中。
　　2.2 加强对民办高校大学生的心理辅导
　　健康的心理是大学生完成学任务习、实现全面发展的基本保证。近年来，大学生心理健康问题频发，民办高校大学生因其特殊的学习经历和所遭受的社会的偏见，产生了诸多的心理困惑和精神压力，有的学生由于高考失利产生了自卑、丧失信心的心理，从而导致了自我价值丧失感，在大学阶段缺乏远大的目标。民办高校应注重大学生的心理辅导，加强大学生的心理健康教育，帮助学生化解思想矛盾和心理障碍, 提高他们的心理素质。2011年3月，教育部发出《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》，为全国高校心理健康教育的提出了明确要求。文件规定各高校须健全大学生心理危机预防与干预体系，实施“校―院（系）―学生班级”三级心理健康教育工作网络。这给民办高校的心理健康教育提供了良好的方向指引和发展契机
　　2.3 着力培养学生的价值判断能力
　　当下，民办高校大学生面临着多元化的价值选择，价值困惑和冲突充斥在他们的日常生活里，在这种情况之下，传统强制灌输式的价值观教育已不能胜任现代德育面临的新问题。培养学生的价值判断能力，使之能够自主选择正确的价值观，做出正确的价值判断，是民办高校德育工作的必由之路。
　　社会的核心价值观，是经长期历史过程形成大众普遍认同的社会秩序和共同的价值追求，这些形成共识的东西在漫长的社会实践中终将内化而成人们的公共行为准则和价值规范。这也是个体进行价值判断的准则。社会主义核心价值体系作为当今中国的核心价值体系，也是当代中国的价值判断的准则，民办高校德育首先要加强学生对社会主义核心价值体系的宣传和教育，使学生认同并接受这一价值判断的准则。
　　在培养民办高校大学生价值判断能力的教育过程中，民办高校教育者应尊重学生独立的人格和个体价值观选择的平等性，引导学生的积极参与和主动进行价值判断，在情境化的参与中增长对价值问题的认识、判断、选择。另一方面，大学生涉世未深、价值观尚未定型，多元的价值选择易导致其思想困惑，迷失方向。据此，教育者应加强职业道德、社会公德等方面的教育，帮助学生“辨是非、知美丑、明荣辱”，进行合理的价值判断，从而提高民办高校大学生的思想道德水平。