【浅谈如何在数学教学中渗透德育】浅谈小学语文教学中的德育渗透
小学数学是基础教育的一门重要学科。在数学课堂教学中，不只是传授知识，培养学生能力和发展智力，还要结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处。下面谈几点笔者的感受：
一、对学生进行爱祖国、爱科学的教育
结合数学教育，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，让学生了解我国数学光辉的历史，了解数学在国家建设中的重要作用，了解我国数学家在科技发展中作出的贡献，并通过教材中有关的数学史料和现实生活中丰富多彩的数学实践，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，激发学生的民族自尊心、自信心和积极向上的健康情感。例如在教学数的产生时，让学生知道我国古代劳动人民早在2000多年前就会用算筹计数，赞美劳动人民的聪明才智。在教学《时、分、秒》时，我在课前设计了练习：一分钟内的口算练习，让学生知道一分钟内能做很多事情，结合《明日歌》对学生进行珍惜时间的教育。在教学简单的统计时，我把我国的体育健儿在历届夏季奥运会获得的奖牌数量设计成统计表，让学生通过分析、观察、比较，体会奥运健儿为国争光的拼搏奉献精神，从而树立学生崇高的理想，增强了学生的民族自豪感，自尊心和自信心，增强了学生的责任感和使命感。
二、充分发挥教师在教学过程中的人格魅力
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶、潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的，特别是对刚入学的一年级学生来说，教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生以美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，教师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
三、充分利用教材挖掘德育素材
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不明显，这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如，在一年级上册教学对11～20各数的认识中，教材中的主题图出现了马路上人来人往的情形，有斑马线、自行车、汽车，教师可以借此在数数的同时让学生认识到遵守交通规则、遵守纪律的重要性。在教学认识钟表时可以对学生进行珍惜时间的教育。这样的例子在数学中还有很多，只要教师充分挖掘教材，就可以找到德育教育的素材。
四、在教学过程中进行德育教育渗透
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，比如研究性学习、合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果仅依靠老师口头传授是起不到作用的，这时就可以引导学生进行讨论，共用思考、总结。这不仅可以培养学生的能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。以教学方法为例，我们可以采取小组合作的学习法，这种学习法共享一个观念：学生一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人的前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是互相依赖的关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
五、德育教育落实在培养学生良好的学习习惯上
良好的学习习惯和方法的形成是学生生活、学习、工作的重要基础，在小学数学的学习过程中教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，这将使学生受益终生。
1．学会合作
未来的社会不仅需要竞争，更需要团结合作。个人的力量是有限的，许多事情需要大家集思广益，形成合力，才能办成。因此在教学中要注意强化学生的合作观念，使他们认识到依靠集体和团结协作的重要性。
2．学会尊重
尊重是一种美德，一个人只有学会了尊重，才能体验与人交往的快乐。在小学数学课堂中要营造尊重的氛围，首先教师对学生的尊重，尊重学生的认知规律，尊重学生的年龄特点，尊重学生的个性发展，尊重学生差异……其次是学生对学生的尊重，在教师的尊重中学生感悟尊重、倡导尊重、辐射尊重、传播尊重、学会尊重。第三是学生对老师的尊重，尊重老师的劳动成果，尊重老师的教育方式，这样使我们的教学真正成为尊重的教学。
3．学会学习
数学的科学性和严密性要求学生学习数学要一丝不苟，在教学训练中应培养学生的良好习惯。对于小学生来说，培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练使学生形成对待任何工作都认真负责的态度，独立思考、勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终。
在数学教学中渗透德育教育是有必要的。我们要做好的是提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，一定能使学生在教学过程中受到很好的德育教育。