[浅谈中职学生良好习惯的培养]
在国家大力支持和发展职业教育的大好背景下，如何把学生培养成为既有技能又有职业素养的高素质人才，是摆在我们职业学校教育工作者面前的一个重大课题。叶圣陶说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使一个人受害终生。相反，良好的习惯会使一个人受益终生。目前，由于种种原因，中职学生的思想道德品质等综合素质不高，在日常行为中表现出很多缺乏基本道德素质的现象。因此，在中职教育中，在教会学生掌握一定职业技能的同时，采取行之有效的措施，加强学生日常行为习惯养成教育，不断促进学生综合素质的提高，显得尤为重要和紧迫。
习惯来源于生活,习惯的改变也要在生活中寻找途径和办法。中职生在校期间的生活可以大概分为学习、活动,实习、日常起居等。另外,还包括放假期间在家里和社会上的生活。所以,我们的办法就围绕着这几个方面展开。
一、强化规范，促使行为习惯养成教育经常化
朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”对学生进行行为习惯养成教育应该首先从学生的认知出发，让学生明确什么该做，什么不应该做。要加强对《中学生日常行为规范》《中学生守则》及学校相关的规章制度的学习；要结合中职生的实际，从学会学习、学会做人、讲究文明、注重卫生等方面制定切实可行的中职生行为规范和一日常规，让学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。在学生充分认知的基础上，按照循序渐进的原则，对养成教育常抓不懈。在日常教育中，要有耐心，要看到学生逐步成长的动态过程，注重信息反馈，促使行为习惯养成教育经常化。
二、言传身教,培养学生良好的学习和行为习惯
建立必要的课堂教学常规，是组织教学的必要手段，也是学生遵守教学秩序的行为依据；而课堂教学则是中职生系统学习文化专业知识的主要渠道。在教与学的过程中,学生向教师学习，接受教师的影响，甚至模仿教师的某些学习习惯和行为习惯,都是极为自然的事。广大教师要以高度负责的态度,言传身教,以良好的思想道德品质和人格给学生以潜移默化影响。要把行为习惯教育融入到中职生专业学习的各个环节,使学生在学习科学文化知识的过程中,自觉形成良好的学习习惯和行为习惯。教师要严格要求,并从学生实际出发,让大家学会记笔记,学会听课,并定期检查，树立榜样。
另外,要培养大家读书的习惯。教师可以充分利用各种机会组织读书活动,交流读书心得,营造读书氛围。这样的活动会潜移默化的影响学生的心灵,提高其修养,从而改变其行为方式。
三、围绕学生日常生活,养成学生良好的生活习惯
一是整理、整顿。良好的行为习惯首先从整理、整顿开始，就是将学习、生活场所的物品摆放整齐，一目了然。大部分中职学生从小就没有养成整理的习惯，例如，课桌上的书本放得乱七八糟，宿舍床上被子不会叠，衣服鞋子随便乱放等。这些看似简单的问题，在对学生的日常生活学习管理中要经常强调督促，教育学生将书本、文具物品分类摆放，卫生用具摆放整齐到位；实训场所要严格遵守操作要求，将材料和工具按固定位置摆放好。
二是清扫、清洁。一所整洁、卫生的校园，一间干净、明亮的教室和宿舍能给人带来愉悦的心情，一个人对待环境的态度，能表明这个人的道德水准和文明层次。而保护大环境要从保护每个人生活的小环境开始。因此，要教育学生从保护四周的清洁卫生做起，从现在做起，养成良好的卫生习惯。
三是注重安全。现在学生的安全意识很淡薄，安全知识知之甚少，因此，要重视安全教育，让学生认识到安全是基础，每个人的生命只有一次。例如教育学生遵守交通规则，避免发生交通事故，上下楼梯不要奔跑、拥挤，避免发生踩踏事故；在各实验室要严格遵守操作程序，不随意触摸电源和开关；要学会处理人际关系，要学会忍让，同学之间有矛盾，不能靠打架斗殴来解决问题，不与社会闲杂人员交往等等，牢固树立安全第一的意识。
四、加强与家长沟通，创造良好的行为养成环境
中职学生正值青春期，心理渐趋成熟，追求人格独立，在人生目标、价值追求、处事原则和态度等方面已经有了自己的观点和思维。在思想和生活上对家庭既有一定的依赖性，又强烈地希望能够摆脱家长的束缚，独立、自由地学习生活，而有些家长则不理解孩子的这种心理变化、需求，或者只注重孩子的成绩，无形中助长了学生以自我为中心、不懂关心他人、缺乏感恩意识、自理能力差的许多不良行为习惯。因此，作为中职教育者，要加强与家长的联系与沟通，经常性地开展家访活动，或通过电话与家长交流，让家长理解学校教育的各项措施和对学生的要求，帮助家长转变观念，全力配合好学校搞好子女的教育工作。
总之，好习惯是一个人走向成功的阶梯。对中职生而言，养成良好的行为习惯对其职业生涯有着重要的意义。因此，我们中职教育者必须具有高度的社会责任感，用爱心从一点一滴抓起，通过师生沟通，不断贴近学生的心灵，让学生一次次有所感悟，有所成长，相信经过学校、教师和家长共同的努力，中职学生的行为习惯养成教育一定会取得实效。