[引领学生养成学习数学的良好习惯]

　　叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯”。作为一名数学教师不可忽视对学生良好学习习惯的培养。本文拟就在小学数学教学中，如何培养学生良好的学习习惯和品质，谈谈自己的做法及体会。
　　1. 加强学生听课习惯的养成训练 低年级学生上课注意力不集中，易分神，情绪不稳定，因此要在培养学习兴趣上下功夫。在教学过程中，我采用多种方法激发学生学习兴趣，让他们体验到成功的快乐。
　　1.1树立榜样的作用。如讲一些科学家的故事；表扬某个小朋友坐得端正，听得认真等，让他们知道什么该做，什么不该做，从而养成良好的听课习惯。
　　1.2以比赛的形式吸引学生的注意力。低年级的学生好胜心较强，在数学课中，组织一些有趣的竞赛，如分小组数数，看哪一组数得又快又好；跟老师对口令；口算比赛等。在这些活动中，学生学习兴趣盎然，学得乐意，不知疲倦，很自然地就会遵守纪律了。
　　2. 培养学生良好的数学读题习惯 数学课中，读题的作用非常重要，因为读题是审题的前提，而审题是解题的基础。通过认真读题，可以帮助学生理解题意，理清条件和问题，明确条件与问题的联系，使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象，为解题做好铺垫。“读题百遍，其义自现。”在数学教学中，我要求学生读题要做到“三到” ：眼到、口到、心到。三到之中，心到为重，让学生用心去读，并与思考同步，使学生养成认真读题的良好习惯。
　　3. 培养学生勤思考、敢发问的良好习惯 小学生是充满灵气并且富于幻想的，他们的思维受到的束缚是很小的。这时也是培养他们勤思考的习惯的起步阶段。培养学生敢想，敢问，敢说，敢争辩，大胆探索的习惯，使学生更富有创新精神。建立一种平等、和谐、民主、亲切的课堂氛围。鼓励学生质疑，大胆探索，鼓励学生善于发现问题并敢于提出新的见解，允许在课堂中插话，还要允许失败，努力让学生形成敢想、敢说、敢问的习惯。
　　4. 严格要求，规范书写 书写潦草，格式混乱，粗心马虎，都是造成错题的原因。培养学生规范书写，包括学生的作业格式、书写规范、自觉检查等习惯。我要求学生：(1)题目从书上抄下来后就要检查题目是否抄对。(2)从横式抄到竖式要再检查一遍。(3)竖式结果抄到横式还要检查。这样逐步检查减少了计算的错误率，比较有实效。
　　总之，学生良好的数学学习习惯培养不是一朝一夕的事，但如果我们能重视这个问题，抓准时机，用对方法，坚持常抓不懈，使学生形成习惯，内化为素质，一定能达到事半功倍的效果。