视角的形容词【COCA视角下大学非英语专业学生颜色形容词与名词搭配的对比研究】
摘要：本文调查了大学非英语专业学生描述性作文中颜色形容词与名词搭配的情况，将其与当代美国英语语料库（Corpus of Contemporary American English，简称COCA）中的该类搭配频数进行对比研究，并使用AntConc软件对该类搭配进行频数统计。统计结果表明：该类搭配结构受母语思维影响较大，母语的负迁移现象较为突出，并同时受社会体制和社会舆论导向及学生个人喜好影响，也与学生的性别差异有一定的关系。文章的目的在于通过分析中国学生与本族语使用者使用该类搭配的差异所在，引导学生正确使用该语料库来提高英文写作水平。
关键词：当代美国英语语料库（COCA）；颜色形容词+名词；搭配；对比研究
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0028-04
一、引言
Ellis（1999）指出语言材料输入的数量和质量对学习者的语言发展意义重大。在英语学习中，形容词与名词搭配是学习者最早习得、应用范围广泛且数量众多的搭配类型。在英语学习中该类搭配也是教师和学生都不可小觑的问题之一，近年来有关该类搭配的研究也屡见不鲜。而在这类搭配中有关颜色形容词与名词的搭配（以颜色形容词为研究主体）则相对较少。本文重点研究节点词（Node）的显著搭配词（Significant Collocate），选取表示颜色的形容词red为节点词，对比当代美国英语语料库Corpus of Contemporary American English（COCA）中的该类搭配，探索大学非英语专业学生写作过程中有关颜色形容词与名词的搭配特点，试图分析造成该特点的可能的原因，并找出两者之间的差异所在，指导学生通过使用足够的语料库原始语言材料来进行英语学习。
二、COCA语料库极其数据简介
当代美国英语语料库（COCA）是目前唯一最大且免费的平衡语料库①（balanced corpus）。该语料库由美国杨百翰大学马克·戴维斯教授创办，每个月都被数以万计的语言学家、教师、译者和其他研究者使用。COCA也跟杨百翰大学所创办的其他大型语料库相关联，便于研究者进行跨库查找和检索。
该库包含了超过4.25亿词的文本文档，并且被平均细化成口语、小说、杂志、报纸和学术等5大类文本。从1990至2011年该库每年会收录2千万词，每年也会有一到两次的更新升级（最新语料来自2011年3月）。由于它的设计模式，该库或许是唯一一个适合查找当前正在前进变化着的语言的英语语料库②，体现了鲜明的美式英语特征。
该库界面可以精确查找单词或词组、通配符、词元、词性，或者以上种种的组合查询。可以在容纳10个单词的视窗里查询相邻单词的相关搭配，这项功能会给我们提供研究单词意义和用法的深刻启发。另外，该语料库还可以提供按使用频率等限定条件查询，如比较单词、词组和语法结构的使用频率等。
本文正是使用当代美国英语语料库中的“学术用语”（在COCA中以[A]表示）一栏下的词条作为对比数据，来研究非英语专业学生颜色形容词与名词搭配情况。
三、研究设计
（一）研究问题
本文试图通过调查大学非英语专业学生使用节点词red与名词搭配和COCA中的该类搭配进行对比，回答如下问题：①大学非英语专业学生习得颜色形容词+名词搭配的渠道有哪些？②大学非英语专业学生使用的颜色形容词+名词搭配有哪些特点及原因？③大学非英语专业学生颜色形容词+名词搭配与COCA中的该类搭配是否存在显著性差异及差异的原因何在？
（二）研究方法、步骤和结果
本次研究共调查了来自本院的63名学生，其中12男，51女，分别来自公共管理系、工商管理系和信息科学系。拟从难度不等的颜色形容词与名词搭配入手，对学生学习该类搭配的情况进行探讨，进一步认识外语学习过程中通过词类搭配学习语言的可行性。本文将通过问卷调查、词类搭配测试和访谈等形式进行调查。其中词类搭配测试又设计为词类搭配写作和词类搭配测试两种。后期数据使用AntConc工具进行频数统计与分类，并运用SPSS统计学软件进行X2（卡方）检验，以其得到大学非英语专业学生使用该类搭配和COCA语料库之间是否具有显著性差异的真实数据，进而分析可能产生该搭配的原因。表1列出大学非英语专业学生使用节点词red与名词的搭配和COCA中该类搭配的出现频数(Frquency)。
表1 节点词red在大学非英语专业和COCA中的出现频数
1.有关颜色形容词与名词搭配习得渠道调查问卷。根据Johnston等（2005）使用的访谈问卷规程，笔者设计了一个封闭式问卷（见附录），问卷题目来源有三个，一个是有关文献，二是笔者对有关四名学生的相关访谈，三是自身的英语学习和教学体验。针对“从何种渠道掌握有关颜色形容词与名词搭配”分为以下四个方面展开：①“借鉴教师课堂授课媒介（如教师教授或教科书或词典等）记忆并熟悉”；②“借鉴大众传播媒介（如广播、报刊、杂志或因特网等）记忆并熟悉”；③“借鉴母语（汉语）记忆并熟悉”；④“借鉴英语固定搭配记忆并熟悉”。均采用五级选项形式作答。如①=这个情况完全或几乎完全不适合我的情况，⑤=这个情况完全或几乎完全适合我的情况。于2010年9月中旬新学期开学后不久发给本研究的63名学生进行调查。调查问卷结果见表2。
表2 大学非英语专业学生颜色形容词与名词搭配
习得渠道调查问卷统计数据
2.有关颜色形容词与名词搭配的词类搭配写作与词类搭配测试卷。测试要求学生写出与颜色形容词red，green和yellow搭配的名词各5个，测试过程中不允许借助手机字典、上网查询、咨询同学等，目的是为了得到非专业学生颜色形容词与名词搭配的相对真实有效的测试结果。为了便于研究统计，本论文以red为例，排除拼写错误后，所测共收到与red搭配的有效名词80个，从中选出最具代表性的名词26个，其使用频数经过统计，结果见表3。