班主任读后感_听郑立平老师班主任工作报告有感
郑立平 报告 感想 教育 分类: 教学反思 2013年3月23日,很有幸聆听了齐鲁名师、山东省创新班主任、寿光世纪学校的郑立平老师的精彩报告.我听得特别认真,感受也非常深刻.回来又特意打开郑老师的网易博客,浏览之后,心绪久久不能平静,感悟颇多.
郑老师说“人的成长中,如果遇到一个好老师,是非常幸运的；如果遇到一个好班主任,那更是一生的福气！”如此,假如我们每一个孩子都能遇上一个好班主任,那岂不是民族的福气！因此,作为一名教师,既然我们选择了这份职业,就要努力爱上教育,爱上学生.心中拥有快乐,才能给学生传递快乐.改变我们能改变的,接受我们不能改变的.只要心中有爱,何愁生活中没有灿烂的阳光！
心中有爱,前提是有一个良好的心态——快乐感受,快乐承受.作为教师,我们确实平凡,但平凡的人,只要有心同样能感受到这平凡日子中里点点滴滴的幸福.没有人给我们鲜花,但每日里却有学生生动灿烂的笑脸相伴；没有人给我们掌声,但每日里却有学生尊敬崇拜的目光相随.作为一名教师,只要我们用心把这份职业融入自己生活,就一定能感受到它独特的魅力.看每一名学生都有他的可爱之处,像无数的星辰在闪耀.只要我们用欣赏的眼光来看一看孩子,用宽容的心胸来包容孩子,一切都是美好的.正如惠宗禅师养兰花一样,“我不是为了生气而养兰花的”,作为教师,我不是为了生气而当教师的,所以,让我们的心中种上一株快乐的兰花,种上一株幸福的兰花！
有一句话说的好:“选择你所爱的,爱你所选择的”.所以说我们一生的快乐和幸福是自己给的,不是别人给的.
其实,对于一个教师来说,推动自身发展的有两个轮子,一个是“情感”,一个是“思考”.
郑老师说:“班主任工作不能只用身去忙,更要用心去忙.因为班级管理的艺术,更多的体现在调整、谋划、经营.所以,班级管理既要有管,更要有理；如何处理“管”与“理”的关系,是衡量一个班主任是否优秀的重要标志.”“这里的“理”就是思考,就是有目的的学习,有深度的写作,有计划的创新.其实,学习、写作和创新等都是思考的不同外显形式.实践的困惑、学习的感悟、成长的足迹、方法的创新、措施的完善等等,都需要我们梳理与反思.“管”,好比是低头苦走,而“理”,就是抬头看路.”
回想自己的班主任工作,做的大部分只是“管”,而很少“理”,有时也因方法不合适“理”得不顺,“理”得不通,甚至“理”不下去.以前总觉得自己对工作有足够的敬业精神,多干苦干,就可以了.其实,智慧方法更重要.因为“敬业”与“专业”是两个不同的概念,敬业的核心是爱,专业的核心是科学、智慧.正如郑老师所说“没有智慧的爱就没有教育！”
作为教师,要想拥有智慧,就要不断地学习,不断地充实自己.其实,每一位教师初上教坛,都充满了激情与梦想,也都曾不甘平庸,但很多人却在自己的工作中逐渐倦怠,没有目标,懒于读书,思想变得消极和麻木,行动变得迟缓和敷衍；而那些名师从不这样,他们的可贵之处,正在于他们始终处于“行动”之中,坚守着自己的思想追求,坚守着对事业和学生的真爱,始终如一地向着一个又一个目标迈进.
我想,作为教师,虽然我们囊中羞涩,但我们决不能胸中无爱,虽然我们工作单调.但我们决不能头脑懒惰,虽然我们立足平凡,但我们决不能甘于平庸.因为,只有心中有梦,脚下才有路.