促进教师专业发展成就教师职业幸福全力构筑教育现代化人才高地:教育现代化杂志靠谱吗

　　教师是教育现代化发展的第一力量。教师队伍素质的优劣直接关系到教育质量的高低。西陵区位于鄂西南，是湖北省宜昌市的中心城区，是葛洲坝水利枢纽工程所在地。为建设与现代精品城区相匹配的教育，我区以教师专业化发展为突破口，狠抓教师队伍建设。优先保障培训经费，教师培训经费按工资总额的4％纳入学校预算，并在教育项目预算中增设用于教师外出培训和骨干教师培养的专项经费。20lO年到2012年，培训专项经费增长了5.7倍，教师人均培训经费2011年达到了2911元。在此基础上，抓培养、强管理、重激励，从理念到实践，打造“高发展型”的幸福教师团队，全力构筑教育现代化人才高地。
　　一、多路径培养，打造现代化教师团队
　　我区立足“高端、高质”，多层次搭建研修平台，帮助教师尽快实现个人专业发展规划中的既定目标。
　　1.把研修班办进国内知名高校
　　我区主动与北师大、华东师大建立培训协作关系，用五年的时间轮训优秀教师。2011年春季学期，在北师大、华东师大举办了2期高级研修班，选送108名骨干教师、教育管理干部参加为期半月的脱产培训。正如华东师大培训项目负责人所说，这是他们首次与区一级教育行政部门联合举办高端研修班，培训内容堪称教育部“国培班”的精华版。“通识+实践+研修”的课程学习，激活了学员“研究”与“成才”的内驱力，加快他们向“领军核心人物”的转变。他们的研修学习也激励广大教师，加快专业发展，尽早圆“高校深造”之梦。同时，还选送8批91人在北京、上海、江苏、台湾等地名校考察或进行“影子培训”，加速优秀人才成长。
　　2.借智专家团队，提升校长办学水平
　　为加快培养“名校长”，先后邀请北师大、华东师大、复旦大学的10多名国内知名教育学家来我区，为校长成长把脉，分梯队培养校长。2011年，我区与华东师大基础教育发展研究所签订学校发展协议，先后4次邀请华东师大基教所专家团队来我区，对8位校长的办学水平进行发展性跟踪指导，提升校长的办学智慧。在专家团队的引领下，4名校长登上“京沪快线”专家论坛、海峡两岸校长论坛，宣讲办学思想，得到了京沪台三地教育专家的高度肯定。2012年，我区将承办“京沪快线”校长论坛，让全区校长在名家感召下尽快成长。
　　3.让教师特别是名、优教师在网校资源研发与运用中“再发展”
　　西陵网校是我区师生通过在网上与课程同步学习、同步教学、同步交流，突破校园局限，让每一个学生享受到优质教育，实现师生共同发展的一所虚拟学校。于2011年3月全面开通。为满足师生在网校中同步学习、同步教学、同步教研的需要，我区组织区内278名学科带头人、骨干教师、优秀教师，参与网校资源的开发与管理。名优教师把参与网校资源研发视作一种责任、荣誉，主动思考师生需求，精心设计、添加网校资源，保证网校各模块高质量运行。我区将名优教师的教材解读、课堂教学视频、精选的教学资源等放进网校的“电子讲义、在线课堂”，又组织专家点评、学科教师和名师互动交流，在网络教研中促进优质教育资源的共享生成。同时，我区还组织信息技术应用培训、“多媒体课堂教学竞赛”，举办“我与西陵网校”应用论坛，帮助全体师生会用、用好西陵网校资源。目前，西陵网校已有学科视频资料600余课时，文本资源万余件，教学资源覆盖小学语、数、外学科，得到了师生、家长的一致好评。网校资源的研发与运用既强化了名、优教师的辐射、引领作用，又帮助他们系统总、深入结反思，提升实践智慧，实现多元、个性化地发展。
　　二、全方位严管，确保教师专业化发展质效
　　专业化发展要“高效”，严格管理是关键。我区从三个维度，强化全方位监管。
　　1.执行“三个凡是”，用好培训专项经费
　　我们明确规定：凡是与专业化发展无关的外出考察不批准；凡是学习后不发挥辐射效应的不报销培训经费；凡是不用足培训专项经费的学校，校长绩效考核受惩。同时，派出督查专班，定期审查各校的教师外出培训项目和培训经费使用情况，确保培训专项经费用好、用足，发挥效益。
　　2.推行精细化管理，确保培训效益最大化
　　2011年，我区共组织教师大型外出培训6批300多人次。我局从课程设置、学员组织、学习纪律、管理方式、宣传反馈、训后考核等方面，对学员的学、食、住、行、安全进行精细化管理。制度约束、情感激励、任务驱动并重，构建“规范、精细”的培训班级管理文化，保障学员潜心学习、学有所获。同时，将学员每日学习生活情况图文并茂地发布在西陵教育信息网上，让区领导、教育局干部及其他教师适时掌握学习动态，在互比互学、互动交流中，使培训“增值”。
　　3.注重实效考核，服务教师发展
　　一方面，量化名师“带德、带才、带教、带研”工作量，对师徒专业成长进行一体化绩效考核，促进共同发展。另一方面，量化考核学校服务教师专业发展的力度和成效，作为校长绩效考核的重要指标之一，引导学校全力服务教师成长。
　　三、多元化激励，提升教师职业幸福感
　　我们通过多元化激励，营造最佳工作环境和氛围，让教师在发展中体验到成功的价值，提升职业幸福感。
　　1.稳步提升教师待遇
　　2009年在全市率先兑现义务教育学校教师绩效工资，2011年教师年平均工资高出区内其他事业单位8500元。教师公积金、医保、福利等比照公务员标准执行。建立教师待遇逐年提升机制。自2010年以来，教师福利实现了每年递增1200元，教师体检实现每年一次。“实在”的物质环境，不仅稳定了队伍，还吸纳了更多的优秀人才投身西陵教育。我区在“高于省定10％的标准核编”、“提前一年补充缺位教师”等政策的支持下，近两年，面向社会择优招考、引进教师98人，其中，学科带头人、优秀骨干教师16人，有力地优化了教师队伍结构。2011年，为引进1名教研成果丰硕的教研员，先后4次向区主要领导汇报，最后成功破格引进。
　　2.为教师提供施展才华的舞台
　　针对教师的不同专业发展需求，搭设不同的发展舞台。让骨干教师在学科中心教研组、校本教研、“教学大比武”中担大梁、快成长。让青年教师在学科教学竞赛、特长才艺展示中获机会、露头角。又通过竞争选拔校长、“导师制”跟踪培养后备干部，把优秀人才吸引到管理队伍。不到一年时间，47名青年后备人才中已有5人走上了学校校级干部和教育局机关干部管理岗位，3人被输送到区直部门，既为教育发展营造了良好环境，又拓宽教师晋升的渠道，点燃了教师奋发工作的激情。2011年，全区教师600多人次在国家、省、市竞赛课中获奖或受各级表彰。
　　3.多方树立先进典型
　　通过评选西陵道德模范、“西陵名师”、师德标兵、明星班主任、书香教师，设立“园丁奖”，宣讲“课外访万家”中感人故事，多维度树立教师比、学、赶、超的标杆，提升广大教师的精神区位。
　　4.大力实施教师成长奖励计划
　　加大名优教师奖励力度，建立名优教师奖励、优秀教育成果配套奖励、名师疗养等制度，提高骨干教师、学科带头人学习津贴标准，为全区骨干教师及学科带头人配备笔记本电脑、赠阅教育报刊，对名师工作室、教师著书立说、课题研究给予专项经费支持，创设条件激励教师加速成长。设立300万的专项奖励基金，用于“创先争优”、“平安校园”、“书香校园”、“和谐校园”、“创新校园”创建，重奖“课内比教学”获奖教师，激励教师自我加压，在岗位建功中享受职业幸福。
　　教师队伍建设是个永恒的话题，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，才能办出高质量的现代化教育。今后，我区将紧扣“教师专业化发展”不放松，为学生的幸福成长培育称职的领路人，全力构筑教育现代化人才高地。
　　(作者：湖北省宜昌市西陵区教育局党委书记、局长，第二十一期全国县市教育局长班六班学员)
　　责任编辑：孙燕兰、严加红