初探西藏初中英语课堂教学中英语单词学习的有效手段之一:

　　初中英语单词是学生学习英语的重要保证，是进行英语阅读和英语交流的首要工具，更是英语学习的奠基石。可是大多数学生学习英语单词总觉得枯燥无比，要想学好它，显然是困难重重。　　一线的初中英语教师和我一样，一直以来寻找一种既简单，又能有效的学习和记忆英语单词的教学方法。我们都知道学习英语是一件复杂的事，入门阶段更不例外，既要学习用正确的语音、语调听说英语，又要掌握英语拼音文字的拼读、拼写能力，尤其困难的是英语单词的发音常与拼写不一致，使学生常常不仅记不住单词，而且造成了两极分化，甚至失去学习信心。大多数来自农牧区的学生到了初中后才开始学习英语，我们都知道学生们失去了学习英语的最佳时期，为了让学生更好地记住单词，虽然我采用了多种教学方法来帮助学生在课堂中有效的记忆单词，可是学生的反应让我不得不再找别的记忆单词的教学方法，终于我发现单词直接拼音能帮助学生有效记忆单词，大多数学生都格外喜欢单词直接拼音的学习方法。因此本人觉得培养学生拼读拼写单词的能力是迈出英语入门阶段教学的最关键问题之一。现将单词直接拼音的教学方法及其作用如下：
　　①发音：通过看口形、听发音，初步感知单词中字母及字母组合的发音特点，培养学生观察发音和听、辨音的能力；②拼读：按字母和字母组合的发音规律直接拼读单词，培养学生听音、拼音和见词能读的能力；③操练：将单词放在句、篇中口头运用和朗读、领会语音、语调，培养学生正确朗读和运用单词的能力；④书写：通过说词、句和写词、句或听写词、句，及写作活动，培养学生听音能写得能力。
　　多年的教学经验告诉我，这种单词直接拼音的方法教学生记忆单词与传统的单词教学方法相比，前者事半功倍，而且实践还证明单词直接拼音的教学方法后劲很足，在学生积累了一定量的字母和字母组合的朗读规律后，自己阅读短文或开口朗读的能力大大超过传统教学方法的效果。英语直接拼音的教学方法实际上就是给了学生一种有效的学习和记忆单词的手段。
　　当然，英语教学是一门复杂有趣的艺术，而不是单一的程序化表演。有效的学习英语单词要求学生积极主动、全身心地参与。学好英语单词是拐杖，是工具，在强化学生英语单词识记得同时，只有在生活中将其熟练地运用，才能真正发挥它的有效性，有进一步发展学生的英语综合运用能力。