去繁从简 返璞归真 删繁就简抓重点，处理教学中的关键环节

　　《美国联邦政府的建立》是必修1第三单元“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”一课，鉴于近代西方资本主义制度逐渐确立和美国在当今世界中独一无二的重要地位，我认为同学们在基本理解英国资产阶级君主立宪制建立及特点的前提下，把课标要求的“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”作为本课的授课指南。
　　具体“教学目标”、“教学分析和建议”如下：
　　一、教学目标
　　二、教材分析与教学建议
　　1.知识结构（可作板书）
　　2.教材分析与建议
　　重点:对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握
　　难点:依照学生现有的知识水平，对本节知识涉及的宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大；
　　(注意与其他学科联系：由于政治学科在高三教学中才涉及“邦联体制”与“联邦体制”，所以现在学生在理解这两个体制上略有难度。)
　　三、确定美国1787年宪法中的三个内容
　　1．“分权与制衡”理解与掌握。
　　a.理论基础：充分吸收并发展了欧洲洛克、孟德斯鸠等著名启蒙思想家思想精华。
　　b.实质：政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。通过分权、制约最终达到平衡，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控制的动态平衡，是分权与制衡的归宿和宪政的最终目标。立法、行政、司法三大国家权力相互制约，相互制衡，达到权力的平衡，防止独裁和专制的出现。
　　c.结果：调节平衡资产阶级内部的矛盾，是规范和约束资产阶级政党竞争的最高原则和政治平衡器；强有力的防止个人专制和独裁的出现。
　　2．宪法主要内容：
　　a.联邦政府的中央集权与各州的地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展。
　　b.立法权归于国会。
　　①国会实行两院制；②参议院、众议院的选举规则；③立法权归于国会，法律的实施经总统批准；④国会拥有宣战权；⑤参议院对总统任命权、缔结条约的审批权；⑥在职官员不得成为国会议员。
　　c.行政权归于总统。
　　美国的总统权利使联邦的行政权保持强有力的地位，是美国政治制度的特点，美国政治制度被称为总统共和制，简称总统制。美国总统是全世界最有权力的职位之一，他的权力由宪法赋予，归结起来为：“保卫美国联邦宪法及执行国会制定的法律。”美国总统主管联邦政府的行政部门——一个有几百万人的庞大组织。而且，美国总统在立法和司法事务方面也有很大权力。
　　此外，美国总统权力在行政方面主要表现为：
　　总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作，有权选任所有行政部、院、署、局等机关首长（须经参议院认可），总统是美国武装部队的总司令，宣战权虽属国会，但在一些情况下总统往往越过国会不宣而战。在战争和紧急情况下，经国会授权，总统还可拥有更大的权力。
　　在外交事务方面，总统是负责处理对外关系的主要官员。他任命驻外大使、公使和领事（须经参议院认可），接见外国大使及公务人员。总统有权与外国缔结条约，但须经参议院2／3多数票的批准；而总统与外国签订的一切行政协定，却不需经参议院的同意。
　　d.司法权归于最高法院。
　　监督和解释宪法，最高法院拥有最高裁判权。
　　3．宪法评价。（结合以往历史，引导学生进行讨论和探究）
　　a.积极方面：是第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。
　　西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的相结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。对于防止专制独裁，保障资产阶级民主制度，为美国政局的长期稳定打下基础。
　　b.消极方面：（阶级与时代局限性——潜移默化进行历史唯物主义教育）
　　没有废除奴隶制度，不承认妇女、黑人、印第安人和白人男子相等的权利。
　　四、教材内容的分布及教学构想
　　本课教材分为三个子目：第一“独立之初的严峻形势”篇幅不长，但内容涉及到：①独立战争后的美国独立。②联邦国家的松散状况及其弊端。③由上述弊端引发的建立统一而强大共和制国家的必然趋势三个方面。第二“1787年宪法的颁布”（本课重难点）第三“两党制的形成和发展”。涉及到①民主与共和党形成的主要时期。②两大政党对峙格局最终形成。③ 1860年共和党开始执政，以后两大政党在美国政治生活中发挥重要作用。
　　教学方式： ①结合时政热点（2008年为美国大选年）以及与英国政治制度的比较，从身边的新闻及手中的课文中了解美国政治制度的基本架构。由于美英都是各类媒体关注的热点国家，学习初中历史中学习过的相关内容，刚刚结束学习的“英国君主立宪制的建立”，应该对英国的基本政治制度有深入的了解，教师可通过比较方法更容易让学生理解美国政治制度的特点。
　　②用演绎推论的方法，再结合课本及教师提供的相关历史材料和学生已有的相关知识认识美国1787年宪法诞生的历史背景，更好地理解1787年宪法诞生的必然。注意深入浅出，让学生了解一些生涩的法律概念、政治体制概念的理解。
　　③指导学生充分利用课本中“美国联邦政府结构示意图”，加深对美国1787年宪法中分权与制衡主要内容及特点的认识。
　　五、教学中的几个关键环节处理
　　1.导入新课
　　传授模式一般打出“美国国旗”或“自由女神像"”课件以展示美国独立战争后获得独立的情况，并且引出松散联盟的严重弊端。我就直接展示修改过的课本中的引言内容：打出美国的“共和国之父”华盛顿的油画。引导学生回忆其主要贡献：他领导了美国独立战争，创立了一个共和国；他主持了制宪会议，为合众国宪政体制奠定了基本结构和框架，了解华盛顿就更能对这一阶段的历史有感性认识。华盛顿拒绝出任终身制的美国国王，既体现了华盛顿高风亮节，不居功自傲，又体现他为美国实行彻底的共和政体所做出的巨大贡献。（融入三维目标中的“情感态度价值观”）
　　2.课程推进