一起中学教师端登录 [把责任教育当成中学教师的重大责任]

　　【摘要】多种原因造成当代不少中学生责任意识淡薄或缺失，突出表现在多个方面，危害中学生的健康全面发展，影响国家的未来建设。责任教育是当前许多中学教育的短腿，学校教师应深刻认识责任教育的必要性和紧迫性，把对学生进行责任教育当成自己必尽的教育责任，充分利用学校教育的教育资源和优势，全面有效地加强对学生进行责任教育。
　　【关键词】责任教育;教师;责任
　　1 当代中学生责任意识的缺失
　　当代中学生大多是90后，90后的中学生中，许多人积极向上，也有许多人消极颓废。消极因素有许多来表现，最主要的是自私、贪玩、叛逆，其中以自我为中心是相当数量90后中学生最典型的不良品质。而以我为中心的不良品质必然衍生出这些中学生责任意识的严重缺失，使他们缺乏对家庭、对社会的责任感，缺乏对天地、对生命、对国家、对长辈、对老师、对传统文化、对权威的敬畏感。其责任感的缺失在许多方面都有突出表现。
　　1.1 在学校里
　　（1）日常行为的表现。对自己，他们十分在意，自以为是，张扬大胆，不顾后果和影响。对老师，满不在乎，傲慢无礼，我行我素，缺少感谢感恩的观念。对同学，敏感又放浪，无情又刻薄，喜欢聚集起哄。对班级，缺乏爱心，冷漠恶搞。对学校，极不负责，任意宣泄，考完试集体烧书、发帖损学校等，他们样样来得；“学校是我家，卫生靠大家”这类标语在他们看来根本就是哄骗儿童的呓语。对纪律，蔑视无羁，敢违敢反，常打擦边球。
　　（2）生活上的表现。不顾家庭承受能力，不顾家长感受，追求名牌，追求享受，追求“酷”； 喜欢网游，喜欢攀比，喜欢过生日搞party。
　　（3）学习上的表现。没有明确目标，不思进取，没有学习计划，没有为理想刻苦钻研的精神，得过且过，奉行“学不在多，作弊则灵；分不在高，拼爹就赢”之规则。
　　1.2 在家庭、社会中:在家里，唯我独尊，自私自利，无理要求，撒泼耍赖；不愿担当，只求享乐；不愿干活，安逸贪玩；不尊长辈，以我为主。如今的中学生，愿意干田地活的还有几人？能煮好早餐请父母吃的有几人？甚者，父母煮好，再三请喊，才极不情愿地、怒容满面地从电脑桌前移到餐桌边。在社会上，只讲权利，不愿尽义务，网吧酣战，街道飙车，酗酒群殴，大打出手，穿着暴露，想被包养，男搂女拥，黄而暴力，不辨廉耻，不顾形象。闻否，课上睡觉放学当小姐之人之事？信否，学校楼道的路灯白天常开晚上常关是学生有意弄的？
　　中学生责任感缺失的表现还有许多，不可一一罗列，所列也不是所有学生的表现，是部分学生较典型的表现，但这些表现足以成为这一代相当部分中学生的一个标签。成因是复杂的，独生子女、社会原因、体制转型、教育模式等等。作为教师，我们不能危言耸听，也不能坐视不管，要负起我们该负的责任，要认识到其危害性，才能因利势导，有效开展教育活动。
　　2 培养中学生责任意识的迫切性
　　中学生责任意识和责任感缺失的危害性主要应包括以下几个方面。
　　2.1 人生观扭曲，价值观变形。他们在很大程度上颠覆了传统的真假、善恶、美丑、是非观念，他们不但崇拜球星歌星，甚至称道赖昌星；他们追捧的不是两弹一星类的功臣，不是感动中国的人物，热捧的是超男快女，超模闪客。在同学圈子中，节约被看成小气，朴素是寒酸，守纪是胆小，勤学是呆子，没有异性朋友是无能……大家比的不是学习，是谁的爸爸更“李刚”，谁在大伙中更“狠”，哪个穿用的牌子更牛，哪个的游戏层次更巅峰。同学间不称名道姓，而是称老大、老姐，老猫、狗仔……什么国家建设，什么科学发展，什么奉献社会，在他们的观念中压根就没有影子儿。
　　观念的扭曲，思想的畸变，后果将是可怕的。笔者曾感叹，靠这一群闹哄哄的年轻人去实现民族的伟大复兴，难啊，他们不把当前的社会生活覆掉就算积德了。
　　2.2 不思进取，精神空虚。责任感缺失的中学生，最直接的表现就是厌学，他们喜欢上网，却不喜欢读书，他们很想表现，却不愿艰苦努力。他们当中的一部分人梦想同超女快男们一样一夜成名，或者通过网络炒作扬名四方。当他们懂得自己不能走那条成名之路时，便放纵苟且，当十天和尚也不愿撞一天钟。君可知，翻爬围墙、泡吧上网、夜不归宿之事从来就没有断绝过？君可信，个别男女学生校外包房，同居生活，制造绯闻？君可惊，搞派对，玩刺激，聚众喝酒，甚至**之现象并非个别？
　　2.3 行为放肆，突破规则。如上所述，厌学的学生，玩得越来越新潮，越来越放浪。他们胆大妄为，围殴同学，集体**，砸坏公物，PK老师，教室搂抱……社会的道德要求、学校的规章制度，在他们看来是一条线，不是一个限，愿意跨越突破就跨越突破。本校曾有高一女新生，私下堕胎，处理刚完，便坦然回堂上课，问之，对曰，初中已种下。超级镇定。在教育部门的要求下，老师有时也真为难，对劣迹累累、自动辍学的学生，班主任还得买上礼品到府上请他出山。何苦呀，无奈呀。
　　严重危害的学生属于少数，但少数学生的传染力却不容小觑，其危害性完全可以在学生群体中迅速放大扩散。听之任之，危害班级，贻误家庭，甚至祸害国家社会。
　　3 加强责任教育是教师的重大责任
　　如上所述，中学生缺失责任意识和责任感，后果是严重的。造成中学生责任意识的缺失的原因是多方面的。我们也曾怒斥，不负责任的媒体的不健康导向，误导了学生。实际上，也许就是不负责任的社会风气造就了不负责任的学生。身处教育一线的中学教师，不能怨天尤人，我们也不是完全没有责任，我们也许不能净化全部造成学生责任感缺失的土壤和空气，但是，我们必须端正自己的教育思想和态度，充分发挥学校教育的特殊优势和独特功能，正确教育引导，培养学生的责任意识，增强学生责任感。
　　3.1 加强对学生进行责任教育是教育工作题中应有之义。中学阶段是学生成长的关键时期，良好的教育引导，可以使其成人成才，不良的诱惑影响，可以使其变坏变恶。我们在看到学生主流发展的良好态势的同时，应认清自称非主流实亦非主流的中学生发展的不健康问题。
　　教育是为了促进学生的全面健康发展。国家的教育方针强调教育要以德为先，复旦大学杨玉良校长在批教育功利化时指出：“如果学校教育只注重知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害”。现如今，“成才先成人”已经成为社会家长的共识，这些都有力地佐证了德育工作的重要性。而责任教育，是贯穿于德育教育全部内容中的一根红线，离开了“责任”，什么爱党爱国、社会公德、遵纪守法、文明礼仪等等教育，将被虚化，成为空谈。可见，责任教育是学校教育工作最基本的规定动作，淡化不得。