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2016届皖江名校联盟高三联考

语文参考答案

1.D “虽然在文献中程颢、程颐最早使用‘担当’这个词”的说法不正确。原文是“较早”，且是在“程颢、程颐弟子整理的《二程遗书》”中。

2.A 因果关系不成立，且原文为“开始形成”。

3.B “在朝代更迭频繁，社会动荡不安的时期，士大夫的担当意识肯定会有所弱化”的说法过于绝对，五代十国时期弱化并不代表所有这样的时期都弱化。

参考译文

郭侃,字仲和，年幼时受丞相史天泽器重,留在自己家中接受教育。二十岁即任百户,勇猛而有谋略。壬辰年(元太宗四年，1232),金将伯撒再度攻取卫州，郭侃奋力抵抗,在新卫州破金军四万。渡过黄河，袭击金朝皇帝,行至归德, 在阏伯台大败金军,随即跟从速不台攻打汴京西门,金元帅崔立降，凭借军功被授予总把之职。丙辰年（元宪宗六年，1256），元朝大军抵达乞都卜。乞都卜城筑在担寒山上，必须用悬梯上下，用精兵悍卒把守，（郭侃）于是修筑夹城围攻,还是不能攻下。郭侃架起大炮轰击,守将火者纳失儿开门投降。伏兵出动，杀尽了敌兵，海牙算滩投降。算滩，就是汉语的“王”。郭侃进军到乞石迷部，忽里算滩投降。又西至报答国。报答是西域大国，土地方圆八千里，父子相传四十二代,拥有几十万精兵。郭侃大军到来，打败报答国七万军队，屠其西城，又攻破东城。东城宫殿，都是用檀香木建成的，元军点火焚烧，香气在百里外都可以闻见。东西两城间有大河，郭侃预先建造浮桥以防敌军逃跑。城被攻破，合里法算滩上船，看见河中有浮桥阻拦，于是把自己捆绑起来到（郭侃）军营门前投降。他手下的将领纣答儿逃走，郭侃领军追击他，到了晚上，各支军队想要驻扎休息，郭侃不允许，又行军十多里才停下。晚上下起了暴雨，先前所要驻扎的地方积水好几尺深。第二天，俘获了纣答儿，处死了他，攻克三百余城。

又向西行进三千里,到达天房,天房将军住石送来书信请求投降，身边的人都把住石的请降当做是真的，轻视他们不作防备。郭侃说：“轻敌的人定会灭亡，军事机谋多有欺骗,如果中了他的计，没有比这更耻辱了。”于是严加防备来等待。住石果真半路截击我军，郭侃与他大战，大败敌军,巴儿算滩投降，攻下一百八十五座城。西域平定。郭侃至钓鱼山报捷,恰逢宪宗驾崩,于是他回到邓州,开垦屯田，设立防御工事。

元世祖即位，郭侃上疏提出建立国号、修筑都城、设立省台、兴办学校等二十五件事，后来朝廷都按照他的策略施行。中统三年(1262)二月,徐州总管李杲哥起兵反叛。史天泽荐举郭侃（去平定），世祖询问作战方略，（郭侃）说:“群盗暗中反叛,犹如笼中的老虎。内无钱粮,外无援兵,筑城包围他们，坐等他们困乏，数着日子就可以捉拿。”皇帝认为他说得对，赐给尚衣弓箭。郭侃奔赴徐州，斩杀李杲哥。朝廷赐给他金符，任命他为徐、邳二州总管。

至元二年(1265)，有人提出应当解除史天泽的兵权，史天泽于是被调任为别官，郭侃也调任滕州同知。七年,改任白马县令,僧人臧罗汉与彰德赵当驴反叛,郭侃又平定了他们。皇帝认为郭侃熟习军务，提升他为万户。江南平定后，调任为宁海知州，一年后去世。郭侃行军有纪律,野餐露宿,即使遇到风雨也不进入民舍。所到之处兴办学校督促农业，官吏和百姓都敬畏服从他。

4．B 注意抓住句中表示时间（丁巳正月）、地点（兀里儿城）、人物（郭侃及海牙算滩）的关键词，理清句中主要事件（郭侃伏兵杀敌，海牙算滩投降）。

5.D 此指元代的一种官职，俗称“万夫之长”，而非“万户侯”。

6.B “最终抵达天房，逼降住石”不正确；根据原文，住石先是诈降，后被打败，并无“逼降”之说。

7.（1）城被攻破，合里法算滩上船，看见河中有浮桥阻拦，于是把自己捆绑起来到（郭侃）军营门前投降。

（语意通顺2分；“破”含被动意味，“被攻破”，1分；“扼”意为“阻拦”，1分；“诣”意为“往、到”，1分。）

（2）内无钱粮,外无援兵,筑城包围他们，坐等他们困乏，很快就可以捉拿。（语意通顺2分；“资粮”意

为“钱粮”，1分；“环”意为“包围”，1分；“计日”，数着日子，意为“很快”，1分。）

8.①色彩绚丽，画面感强：翠竹和梧桐在秋雨的洗礼下格外青碧，荷花和菱花在晚波的映衬下分外鲜艳，

组成一幅鲜明的画面。

②层次井然，条理清楚：诗人的笔触由高到低，从岸上到水中，写景井井有条。

（每点3分。如回答其他，言之成理亦可。）

9.这首诗表达了作者对乡村生活的喜爱之情和自己的隐逸之志。（1分）首联表达了独行荒村、前路遥远的怅惘；颔联蕴含了乍见竹梧碧绿、荷芰明艳的惊喜；颈联暗含了目睹穴鼠如人打拱、耳闻池鹅鸣声似鹤的惊奇；尾联抒发了效法阮孚、著屐漫游了此一生的愿望。（4分）

10. （1）君子生非异也 善假于物也 （2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也

（3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

11.（1）答D给3分，答A给2分，答B给1分。（B项，对原因的解说不够深入，根本原因是对安宁和平

的向往。C项，“思想僵硬„„但仍然坚持服从”不准确，后来他也停止战斗，用德语唱歌。E项，“迥然不同的心理”不准确，双方都有对战争的厌倦、对和平的向往。)

（2） ①交代故事发生的时间、地点以及时代背景，渲染出残酷惨烈的战争气氛；

②突出战争时间之长，暗示人们对战争的厌倦，为下文人们的言行做铺垫；

③点明圣诞节这个特定日子，为双方同唱《平安夜》埋下伏笔。（每点2分，共6分）

（3） ①英勇无畏，关心战友：先是冒险将中弹的战友背回战壕；后来，当沃特中弹了，他又在炮火

中守护、安慰朋友，并与他一起唱歌。

②热爱祖国，但思想有些狭隘：作为英国人，他仇视德国人，以致不喜欢德国人写的《平安夜》。③向往和平：在沃特的感召下，最终唱起了希冀地球和平的《平安夜》。（每点2分，共6分）

（4）示例：（任选两个方面回答即可，每个方面4分；概括2分，解说2分）

观点一：使主题思想更加含蓄、深刻。

①以英、德士兵在破晓时分同唱的《平安夜》，隐喻战争的黑夜即将结束，和平的黎明就要到来； ②表达和平之音终将战胜枪炮之声的坚定信念；

③抒发全人类共同的愿望：希冀和平，远离战争，过上幸福安宁的生活。

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。

①通过不同人物对待歌声的不同态度和言论，巧妙地展示出人物不同的思想性格；

②通过同一人物对待歌声前后态度的变化，揭示人物心理、感情的变化过程；

③通过敌对双方停止拼杀、屏息谛听两个男人用不同语言唱同一首歌，刻画出厌恶战争、向往和平的人物群体形象。

观点三：使故事情节更加紧凑、曲折。

①以“歌声”作为贯穿全文的线索，使小说情节集中紧凑，不枝不蔓；

②围绕“歌声”交错展示英、德两军战场上的情景，使情节安排自然巧妙，波澜曲折；

③由谈“歌”到唱“歌”再到听“歌声”，层层递进，推动小说情节的发展。

12.（1）答C给3分，答E给2分，答B给1分。（B项不够全面，只分析了“很熟悉”的一面。A项，“是

为了突出他恃才傲世，杜门谢客”不正确，由下文可知，钱先生并不“恃才傲世”。D项，“有些人”不正确，也包括钱先生自己。这是他的自谦之词。另外，“随”也不是“随意”的意思。)

（2） ①1987年4月27日首次贸然拜访。

②次日下午如约拜访，与之长谈并获签名。

③1988年初赠送先生美学著作，并附信求教，获先生亲笔回信。

④1988年11月23日，在先生寓中与之长谈，获赠书与题词。

（答对一点得1分，两点得2分，三点4分，四点6分。）

（3） ①文章题为“我与钱钟书先生的交往”，写“我”的心理感受能照应标题。

②以“我”的不同心理感受，从不同侧面衬托钱钟书先生的高贵品质和高大形象。

③通过“我”的亲身经历，现身说法，有助于增强传记的真实性和感染力。（每点2分，共6分）

（4） ①平易近人，谦逊有礼，对青年学子充满关怀，热心提携；

②乐观大度，淡泊名利，低调做人，不愿接受采访，不想被媒体宣传；

③实事求是，坦荡直率，毫不隐晦自己的观点；

④学识渊博，高屋建瓴，治学勤奋、严谨，对学术问题有自己独到的见解。（每点2分，共8分）

13.C 意气风发：形容精神振奋,气概豪迈。神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。英姿飒爽：形

容英俊威武、精神焕发的样子。

14.C A.成分残缺，在句末添加“的问题”。B.搭配不当，将“建设”改为“建立”或“成立”等。D.语序不当，应为“世界上几个”。

15.A “当年”与后文“今天”对应，排除C、D两项。先有目的，再有行动，排除B项。

16.①究竟谁是导致雾霾的罪魁祸首

②有人说秸秆焚烧也是主因之一

③污染源莫衷一是（意思对即可，5分）

17.上半部分是一只展翅高飞的鸽子，象征着和平、和谐与追求梦想；（2分）下半部分是草书的“心”字，象征着志愿者爱心相连，无私奉献；（2分）整体上看是一个“志”，凸显出志愿服务的主题。（2分）

18. 参考立意 切莫成为物质的奴隶；拒绝贪婪；知足常乐；凡事适可而止；适度是一种智慧；心底无忧天地宽；等等。