政治生态分析报告中群众评价

政治生态分析报告中群众评价_全面从严治党背景下的政治生态建设

龙源期刊网 .cn 全面从严治党背景下的政治生态建设 作者：黄建军 来源：《群众》2016 年第 03 期 习近平总书记指出：“加强党的建设，必须营造一个良好从政环境，也就是要有一个好的 政治生态。”这一重要论断体现了我们党对自身建设和执政规律的认识进一步深化，明确提出 构建良好的政治生态是党的建设的重大任务，为新时期推进全面从严治党指明了方向。当前， 在全面从严治党和反腐败斗争取得显著成效的新形势下，政治生态建设工作依然艰巨繁重。党 的十八届五中全会进一步提出“十三五”时期的重要任务之一就是为经济社会发展营造良好政治 生态，十八届中央纪委六次全会提出今年重点把握的工作之一就是标本兼治，净化政治生态， 良好的政治生态因而也是全面从严治党的题中应有之义。

政治生态建设的必要性和紧迫性 首先，我们应清醒地看到，“四风”问题虽然整体整治效果明显，但树倒根仍存，有些问题 只是在高压态势下穿上隐身衣更趋隐蔽化，或仅仅停留在暂时的“不敢”上，新的形势下，一些 地方、部门和领域的政治生态仍然不断出现种种新问题。在政治信仰方面，一些党员干部出现 理想动摇，信仰缺失，宗旨意识淡薄，甚至有的丧失精神支柱和奋斗目标，对中国特色社会主 义未来发展心存疑虑。在作风建设方面，部分党员干部懒政怠政，缺乏担当意识，组织软弱涣 散，不能发挥模范带头作用和战斗堡垒作用，甚至严重脱离群众，侵害群众利益。在反腐倡廉 方面，一些重大违纪违法案件影响恶劣，“系统性、塌方式腐败”等大案要案时有发生、令人触 目惊心，而且发生在群众身边的腐败现象也较多存在，损害了党和政府在群众中的形象。

其次，从导致政治生态问题的原因看，社会发展过程中诸多因素都起着重要作用，其中有 三个方面因素是特别需要认识的。一是有的领导干部没有起到风向标作用。领导干部特别是居 于重要岗位的领导干部，如果不能用群众利益来考量自己的政治利益，就会突破政治活动最基 本的道德底线，使政治生态污浊，从政环境恶劣，不断助长政治雾霾的蔓延。二是民主政治建 设以及公权力监督的不健全。事实证明，当权力成为少数人的资源与手段，在干部监督管理方 面又存在制度漏洞时，权力寻租、权钱交易形成的关系网、利益圈和共同体也容易形成，其对 良好政治生态产生的影响力和破坏力也最大。三是从严管党治党难于落实。一些地方面对反腐 败斗争依然严峻复杂的形势，对腐败问题、腐败现象滋生蔓延的土壤铲除不力，在反腐败斗争 上缺乏足够自信的决心，在尊崇党章，执行准则和条例，落实管党治党责任担当方面没有管到 位上，没有严到份上。

再次，政治生态存在的种种现实问题和原因表明，肩负伟大历史使命的中国共产党，在前 进道路上确实面临着一个“优化乃至重构政治生态”的艰巨任务。当前，全面建成小康社会进入 决胜阶段，改革发展进入攻坚期和深水区，经济发展进入新常态，我们党面对各种风险矛盾给 治国理政带来的新考验，面对形势发展变化给党的建设提出的新要求，更加迫切需要营造良好 的政治生态。

龙源期刊网 .cn 政治生态建设的理念和要求 第一，坚定的理想信念可以使我们党保持先进性和纯洁性，从思想上推动形成良好政治生 态。习近平总书记指出：“理想信念是共产党人精神上的‘钙’，理想信念不坚定，精神上就会 ‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”这句话形象说明了理想信念的重要性，作为思想和行动的“总闸 门”，理想信念是一个国家、民族和政党团结奋斗的精神旗帜。重构政治生态实质就是改造和 重塑党员干部的精神世界，把党员干部重塑主观精神世界的工作切实抓好，切实解决一些领导 干部“官德不修”问题。构建良好的政治生态，首先就应该构建良好的思想生态，强化党员干部 应对“四大考验”，加强“四种能力”建设，自觉做到为民、务实、清廉，使理想信念教育成为新 时期党建新常态。

第二，政治生态建设是一个系统工程，要求必须树立全局观念，不能孤立看待政治生态建 设。政治生态作为从政环境，其意义在于规范、引导、制约、影响从政者的职业行为，受着各 方面因素的影响。良好的政治生态是善治长治之本，政治生态中的各种制度和纪律规范，对于 党员干部而言是必须遵从的强制性生态因素，是党员干部“权力的笼子”，政治生态建设的这种 系统性要求理清执政环境中内部要素与外部要素以及系统与系统之间的关系，分清主次，各个 击破。新中国成立以来，我们党曾经从理想信念教育、社会风尚建设、党风廉政建设等方面构 建政治生态，树立了新时期政治生态建设的导向。

第三，政治生态建设的复杂性要求构建良好政治生态必须把握我们党的执政规律。中国共 产党执政 60 多年来，形成了包括执政理念、执政体制、执政基础等一系列与时俱进的执政理 论，不断深化着对共产党执政规律的认识和把握。党员领导干部是从政者群体的主体部分，在 干部队伍中发挥着主导作用，在营造政治生态方面起着决定性作用，把认识和把握我们党的执 政规律提升到历史高度和时代前沿，这样重构的政治生态才能经得起历史的检验，才是毛泽东 所提出的真正的“伟大的工程”。

重构良好政治生态的对策建议 需要结合实践加强理想信念教育。重构良好政治生态，必须高度重视思想建党，坚定理想 信念、加强党性锻炼是重构良好政治生态的根本和关键。党员干部应当把理想追求融入到推动 党和人民事业不断发展的目标上来，融入到完成党和人民赋予我们的历史使命上来，乐于奉 献，砥砺奋斗，把坚定的理想信念建立在为实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践上。党的 十八届五中全会提出了全面建成小康社会新的目标要求，放眼未来，需要脚踏实地，实现保持 经济中高速增长，迈向中高端水平，在经济社会发展中用理想信念引领政治生态。

需要抓好党员干部队伍建设。党员干部的党性问题、觉悟问题、作风问题等也是政治生态 的核心问题。因此，在政治生态建设中，党员干部成为“关键少数”，正是这些“关键少数”成为 党的重大方针的执行者，成为中国社会发展的推动者。作为一名优秀的党员干部应该坚定理想

政治生态分析报告中群众评价_改进工作作风就是要净化政治生态

改进工作作风就是要净化政治生态改进工作作风就是要净化政治生态 中国人民大学校长助理、哲学院院长、马克思主义学院院长 郝立新 ： 《思 想政治工作研究》 加强党员干部作风建设，改进工作作风，净化政治生态，是新形势下党中 央提出的党的建设的迫切任务。

包括进行群众路线教育实践活动在内的一系列重 要举措， 既反映了人民群众对我们党风和政治建设的关切和期盼，也体现了党中 央花大力气解决党内存在不良风气、政治生态存在污染等严重问题的坚强决心。

如何做到改进作风、 净化政治生态呢？从世界观和方法论的高度看，根本的一条 就是要坚持用群众观点来统领党的建设，统领党员干部的思想和行动。在一些党 员身上存在的“四风”， 政治生态受到污染，一个根本的原因就是在思想上丢掉 了群众观点，在实践上背离了群众路线。群众观点是马克思主义的基本观点，是 指导我们党取得革命和建设胜利的指导思想。

群众观点的要义就是把人民群众视 为社会历史的主体和创造者，主张相信群众、尊重群众、依靠群众。群众路线是 群众观点的具体化或在实际工作中的运用。

坚持群众观点和群众路线是无产阶级 政党区别于其他政党的根本特征。人民群众是社会主义事业兴衰成败的力量源 泉。马克思恩格斯说过，历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是 群众队伍的扩大。

列宁也曾指出，生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自 己创立的。毛泽东在 1945 年党的第七次全国代表大会上，强调我们党把马克思 主义基本原理同实际相结合， 形成了我们党的新的工作作风，即“理论与实践相 结合的作风， 和人民群众紧密地在一起的作风与自我批评的作风。”无论是在革 命战争时期还是在建设时期， 我们党都重视并强调自觉地坚持和贯彻群众观点和 群众路线，密切群众，紧紧依靠群众，充分发挥人民群众的首创精神。中国特色 社会主义事业是人民群众的伟大事业。

改革开放的伟大成就和我们党的建设的经 验表明， 坚持群众观点和群众路线，是我们党在新的历史条件下不断取得胜利的 伟大法宝。

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国特色社会主 义事业发展的不同阶段上都坚持和发展了群众观点。例如，主张坚持把“人民拥 护不拥护”“人民赞成不赞成”“人民高兴不高兴”“人民答应不答应”作为 制定各项方针政策的出发点和落脚点；强调代表中国最广大人民的根本利益，是 中国共产党全心全意为人民服务的宗旨， 也是党坚持历史唯物主义世界观的必然要求；特别提出要立党为公、执政为民，体现了我们党无自己的特殊利益，而是 关注广大人民的根本利益，广大人民群众的利益是党一切工作的出发点和落脚 点，立党为公、执政为民体现了党全心全意为人民服务的宗旨，权为民所系、利 为民所谋。在《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中，我们党提 出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面 发展。”以人为本是科学发展观的核心内容，以人为本的“人”，是指最广大人 民群众。在当代中国，就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会 各阶层在内的最广大人民群众。以人为本的“本”，就是根本，就是出发点、落 脚点，就是最广大人民的根本利益。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展 为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增 长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化利益，让发展的成果 惠及全体人民。

总之，科学发展观的本质就是要把人民的利益作为一切工作的出 发点和落脚点，不断满足人民的多方面需求和促进人的全面发展。近年来，习近 平同志多次强调要坚持群众观点，改进作风。在他的主持下，中央政治局提出了 关于改进作风、密切群众的八项规定，要求抓作风建设，首先要从中央政治局做 起，以良好党风带动政风民风，真正赢得群众信任和拥护；提出要下大决心改进 作风， 切实解决群众反映强烈的问题， 始终保持同人民群众的血肉。

“八项规定” 要求，中央政治局全体同志要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况， 总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群 众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众 意见多的地方去。

习近平同志在第十二届全国人民代表大会第一次会议上语重心 长地说：要“始终把人民放在心中最高的位置，弘扬党的光荣传统和优良作风， 坚决反对形式主义、官僚主义，坚决反对官僚主义、奢靡之风”。这些思想和论 断对于新形势下坚持群众观点、 改进工作作风具有重要指导意义。

坚持群众观点， 不能停留在口头上，而要落实在行动中。要在行动中真正做到坚持群众观点，就 必须抓住三点：一要关心群众利益，二要尊重群众实践，三要学习群众智慧。要 切实关心群众的利益。群众利益高于一切。为人民谋利益，造福于人民，是我们 党的最高价值追求。

要时刻把群众的安危冷暖放在心上，多想想困难群众和贫困 地区，多做一些雪中送炭、急人所难之事，少做一些摆花架子的虚而不实之事， 不做劳民伤财之事。党员干部特别是领导干部要提倡艰苦奋斗，反对不务实事、 骄奢淫逸、享乐主义、奢靡之风，严惩贪污腐败、蜕化变质等严重背离和危害人 民群众利益的行为。

不能把个人利益凌驾于群众利益之上，更不能把人民群众赋 予的权力当作牟取一己私利的工具。要自觉尊重群众的实践。群众的实践是我们 党的事业的基础， 是推动中国特色社会主义事业发展包括党的事业发展的社会动力。从群众中来，到群众中去，就是要从群众的实践中来，到群众的实践中去。

密切群众，就是要深入群众实践，沉下去做调查研究，与群众打成一片，建立与 群众的血肉关系。

要尊重群众在实践中的创造性和积极性，要尊重劳动和劳动人 民，树立劳动光荣的理念和培养与劳动人民的感情。反对脱离群众实践、疏远劳 动人民的高高在上的言行。脱离群众实践，必然会导致官僚主义。要虚心学习群 众的智慧。

群众是党员干部的先生， 党员干部是群众的学生。

“卑贱者”最聪明， “高贵者”最愚蠢。

人民群众在实践中积累了宝贵的经验，产生了丰富的思想智 慧，形成了民间“智库”。党员干部应该注意虚心向群众学习，善于广为纳谏， 以提升自己的认识，改进自己的工作。在领导方法、工作方法上要注意倾听群众 呼声、集中群众智慧，减少失误。自以为是，搞一言堂，独断专行，都是忽视甚 至鄙视群众的表现， 是官僚主义的表现。

总之， 只有群众观念加强了， 党群关系、 干群关系密切了，真正做到关心群众利益、尊重群众实践、学习群众智慧，才有 可能逐渐消除“四风”而从根本上改进作风， 才有可能逐渐消除贪污腐败而从根 本上净化政治生态。20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。

努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。

同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。

主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。

、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。

、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。

2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。

（1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。

要求教 师的教 案能体 现课改 理念。

（2 ）上课 关。

（3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。

（4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。

（5 ）质量 关。

3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。

二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。

2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。

4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。

5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。

我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。

校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。

加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。

二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。

组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。

2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。

强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。

在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。

加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。

3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。

组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。

制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。

三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。

三 月份：1 、组织 理论学 习。

2、 高一英 语教学 研讨活 动。

3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。

四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。

2、 高三英 语复习 研讨会 。

五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。

2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。

六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。

2、 收集课 题活动 材料。

20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。

本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。

结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。

二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。

2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。

3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。

4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。

5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。

6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。

三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。

1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。

低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。

2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。

（ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。

1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。

20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。

高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。

教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。

按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。

二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。

学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。

二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。

第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。

三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。

2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。

③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。

在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。

（3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。

② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。

运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。

身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。

b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。

c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。

心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。

c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。

社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。

（4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。

二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。

（2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。

（3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。

（4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。

高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。

4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。

5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。

6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。

7. 培养学 生的迁 移类推 能力。

8. 培养学 生思维 的灵活 性。

五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。

各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。

6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。

活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。

三 月份： 课例展 示交流。

（姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。

四 月份： 课例展 示交流。

（姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。

五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。

3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。

（ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。

1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

政治生态分析报告中群众评价_“讲严立”理论学习中心组学习会研讨发言稿：时刻铭记初心使命着力优化政治生态

“讲严立”理论学习中心组学习会研讨发言 稿：时刻铭记初心使命着力优化政治生态 “讲严立”理论学习中心组学习会研讨发言稿： 时刻铭记初心使命 着力优化政治生态不忘初心牢记使命，就要坚决做到对党绝对忠诚。

深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持上好理论 武装“必修”党性锻炼“终身”知行合一“实践”， 通过读原著学原悟原理， 系统学深入学跟进学，真正学出坚定信念学出绝对忠诚学出使命担 当。

要从反面教材和深刻教训中警醒， 保持高度政治自觉， 树牢“四 个意识”，践行“五个纯粹”，始终做到“两维护三看齐”。

不忘初心牢记使命，就要坚决做到践行根本宗旨。

坚持一切为了群众。

弄清抓消费抓外贸抓外资抓外经等各项商务工作是“为了谁”， 站稳群众立场，创新发展思路，拿出实际举措，体现商务为民，最终 以实际行动赢得人民群众的支持和信任。

坚持一切相信群众。

确立民生为重服务为先导向，着力解决群众反映强烈的热点难 点问题，多办顺民意解民忧惠民生的好事实事。

坚持一切依靠群众。

在制定涉及群众切身利益的商务发展重要改革方案重大政策 举措重点工程项目时，注重听取群众呼声，想人民之所想急人民之所 急。

不忘初心牢记使命，就要坚决做到新担当新作为。

在重要指标上担当作为，确保商务经济位次不降份额不减质量 提升。

在重点任务上担当作为，扎实推进全省开放发展行动 “电商进 农村”全覆盖跨境电商脱贫攻坚等工作。

在重大活动上担当作为，大力弘扬以“实干创新团队奉献担当” 为内涵的世界制造业大会和中国国际徽商大会精神， 精心组织参加中 国国际进口博览会。

不忘初心牢记使命，就要坚决做到保持政治本色。

带头执行民主集中制，凡涉及商务事业全局和长远发展的重大 问题，都要经过集体讨论决定。

带头秉用权，把同级监督摆在更加突出位置。

带头纠正 “四风 ” ，认真执行中央八项规定精神和我省实施细 则。

带头廉洁自律，坚持不懈加强自身修养和道德修为，坚决反对 特权思想。

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