2018年下期小学五年级上册语文工作总结

2018年下期小学五年级上册语文工作总结_2018年小学五年级下册语文教学总结

2018 年小学五年级下册语文教学总结 XX 年小学五年级下册语文教学总结 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经 结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一 些问题，今后还需努力解决。

为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总 结如下： 一、基本情况分析： 五年级(2)班现有学生 46 人，经过一个学期的学习，学生的作 文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说 一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的 主要内容，并且普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不 同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的 作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介 绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还 需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包 袱，以最快的速度把写作水平提上去。

二、主要成绩和经验; 第 1 页 共 6 页 (一)实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写 字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字 教学中，充分利用儿 童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法， 鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联 系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合; 二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识 字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运 用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写 字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好， 把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复 习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交 际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到 有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力 求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学 中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么 方法施教，必须心中有数。避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现 象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究 第 2 页 共 6 页 式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性 学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多 种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材 本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自 主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现， 从小激发儿童学习的成就感。

(二)、注意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情 趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容， 不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日 常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学 中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的 德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另 一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文 入情，以情悟文，情文结合。

(三)培养语文素养，体现语文的学科性 新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学 中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对 儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体 第 3 页 共 6 页 现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、 当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综 合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文 实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、 过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜 能的开发，促进儿童可持续性发展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用 语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容 有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生 走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语 文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学， 创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使 教学充满活力。

(五)、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写 作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。

三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够 好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有 养成认真书写的好习惯。

第 4 页 共 6 页 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内 容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外 阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写 作文的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方 式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学 习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体 教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语 文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱 歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自 然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点

2018年下期小学五年级上册语文工作总结_2017-2018学年五年级语文下册教学工作总结

YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 2017-2018 学年五年级语文下册 教学工作总结 姓名： XXX 部 门： XX 部 2017-2018 学年五年级语文下册教学工作总结 一、基本情况: 本学期五(4)班有学生 44 人，其中男生 20 人，女生 24 人，经过 一个学期的教育教学工作，学生的素质能力得到了不同程度的提高。

但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距较大。这些都是 我应该注意而必须认真研究的问题。

二、教学成绩: 在这一学期以来， 为抓好本班的语文学科的教育教学工作， 我努 力做了以下工作: 1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的 要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教 学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学 的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综 合素质能力。

2、 课堂教学:能用新的课程改革理念， 充分调动学生的学习积极 性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题， 组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动 口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地 教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成 功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。

3、评价与改作:及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。

批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严 格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做 到当面批改，及时补差。(绿色圃中 4、组织好每次单元测验，及时 批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的 第 2 页 共 7 页 语气， 少批评， 多教育， 因势利导， 巧妙婉转的提出学生存在的问题， 并帮助他们改变学习方法。

5、辅导:班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个 更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满 足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生， 主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学 习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。

6、家访:本学期我对学习有困难的徐州城、周丽丽、徐顺风、徐 蒙蒙等学生进行了家访， 特殊学生， 特殊情况， 有的达三、 四次之多， 但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时 间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如:学习对抗 比赛、作文比赛、 ，朗读等学习活动，提高学习兴趣。

三、存在问题: 1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特 别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的 方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

以上这些问题力求通过不断地学习， 不断提高自身的能力， 改进 教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。

(二)做好学习方法的指导 俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因 此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方 第 3 页 共 7 页 法的指导。

在预习课文时， 要求学生读-画-思-写-问的五步预习方法， 意 思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生掌握 这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法， 指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主 要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学 习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于 热点的事件， 让学生时时追踪事态的发展， 并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用， 多积累素材， 多练笔， 学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多 思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总 分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研 究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了 学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写， 按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学 过程中要强调的内容。

(三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有 8 名， 提高他们的成绩， 对提高全班 整体的学习质量有很大的作用。

我采用的方式是以多优带一差的方 法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮 助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的 第 4 页 共 7 页 感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知 识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学 习的信心。

(四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动: 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进 行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积 累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示开展各种语文活动。如辩论、演讲、出 手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的 能力。

四、存在问题与不足 评价与改作:及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批 改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业

2018年下期小学五年级上册语文工作总结_2017-2018学年度小学五年级下册语文教学工作总结

2017-2018 学年度小学五年级下册语文教学工作总结 本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本 校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作 有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的 工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优 点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层 楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的 程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸 引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后 记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分 明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加 强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手 动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需 求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜 欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学 习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师 第1页 的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀 请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行 筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及 时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问 题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方 法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的 学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切 的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于 学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成 绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满 乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为 他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提 高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很 多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的 转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补 充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随 之增加。六、狠抓学风。我是班主任而且教语文，学生比较重视该 科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真 第2页 完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的 问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重 影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求 实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学 习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习 风气，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格， 我找来差生，了解原因，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自 己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进 步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同 学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、取得了较好的成绩。本学期期中考试我班取得了全年级第一 的好成绩。在校内征文竞赛中丁瑞琪和刑颖第一名并报送明光市参 评。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统 还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进. 第3页