【业余训练中抓好学生运动员思想品德教育】国家一级运动员名单
[摘要] 学生运动员由于接受运动训练和比赛多,取得许多优异的体育成绩,很容易成为普通学生的学习对象和榜样。但他们又存在着这样或者那样的缺点,需要向其他同学学习。笔者通过对小学生长期进行业余田径训练,对如何使学生的学习、思想品德和训练两不误进行了研究和探讨。
[关键词] 学生运动员 思想品德教育 业余训练
随着现代教育的发展,各级比赛的需要,学校成立各种课余训练队,体育运动成绩也随着不断提高。当然一些急需解决的问题也随之而来,就是训练中出现的学习、德育、生理等问题。
学生运动员由于接受运动训练和比赛多,取得许多优异的体育成绩,很容易成为普通学生的学习对象和榜样。但他们又存在着这样或者那样的缺点,需要向其他同学学习。笔者通过对小学生长期进行业余田径训练,对如何使学生的学习、思想品德和训练两不误进行了研究和探讨。现例举几个个案与大家共勉。
个案一:温富强同学对篮球非常感兴趣,身体素质出众,七年级入选学校篮球队。当时学习是班里的尖子生,并且是班长。经过一个月的训练,老师反映其学习下降很快,上课不专心听讲,对学习的兴趣性降低,期中考试成绩也滑到中等,家长有意见。
案例分析:青春发育初期情绪和爱好漂浮不定,之前很少参加课外活动,繁重的学习任务十分枯燥无味,把每天的训练成为一种情感的释放。在把业余训练当成自己的重要任务时,重心从学习向训练偏移,自我调节能力差,这时十分需要外界力量的教导和指正。
处理方法和结果:这次是教练和班主任联合解决的。首先,对他进行直截了当的正面教育,小结他近段时间的训练和学习情况,教练先肯定他的训练积极和进步,班主任分析他的学习情况。其次,跟他说明学习和训练应以学习为主,如果因为训练而误了学习,后果非常严重,那么不如放弃训练(这是学生最不愿意的,因为他喜欢)。怎么办?此时学生心理会产生一个强烈的疑问。给出的办法有三种:(1)继续训练,抓紧学习,把成绩提上去;(2)减少训练时间,把重心放在学习上;(3)停止训练一段时间,先把学习赶上。对温富强同学的处理方法是:教练和班主任、科任教师同时跟进和督促,结果一个月后他做到了学习和训练两不误。之后一直在篮球队训练两年,田径队训练一年,学习在年级排前列,在田径和篮球队中都是主力队员,并取得不俗的成绩。最精彩的是在升中考试中以总分全校第二名的成绩考上市一中,令人刮目相看。
个案二:就在校田径队参加区比赛前四个月,队中两个主力唐顺和何其杰选入校文艺队训练。因为文艺队离参加区比赛只有一个月,训练抓得很紧,基本上把两人的田径队训练停止。一个星期后,文艺队的负责老师来找我反映:你田径队的两个同学怎么这么难管,训练不认真,串通同学顶撞老师,影响整个队伍等等,问我怎么办?
案例分析:这个问题的出现,跟教练有一定的关联,本着支撑学校中心工作的态度,我原想把两名主力放去文艺队训练,和田径队的训练时间交错,可文艺队负责老师一口回绝;要他俩全程参加文艺队的训练,这样一来直接打乱了田径队的冬训计划。这一切两名长期跟随训练的队员看在眼里,放在心里,事情就这样发生了,加上两名队员的性格本来就较倔强,用对付其他学生的办法根本没用,软硬不吃,搞得两个年轻负责的老师没法训练。俗话说:“解铃还需系铃人”,我首先让他们知道文艺队的重要性,然后告诉他们:这段时间拿出田径队员精神面貌来,比别人训练得更出色,别给田径队丢脸。一个星期后,负责老师回话了:“还是你有办法,谢谢”。在后来的一个月的训练中不但认真,还帮老师督促其他队员,最后在区里比赛中发挥了重要作用。其实解决问题的办法很简单,主要是摸透学生的心理,协调学校工作的关系。把中心工作放在第一位,个人情绪放在后面。
个案三:一天的早晨训练中,一个学生跑过来悄悄告诉我一个秘密:郭健在谈恋爱!有这么一回事?在我的印象中,他一直是个品学兼优,训练刻苦的田径主力队员。经过一个星期的明查暗访,终于弄清楚了基本情况:他暗恋班里的一位女同学,经常在课内外流露出来,并且经常买来一些小礼物相送。现在全班甚至全年级都知道这一回事,影响很不好。
案例分析:郭健的年龄正好处于青春期,加上家庭情况(较困难)和长期参加训练原因,身体发育较快,胆子较大,属于“早熟型”学生。出现早恋倾向正是青春期第二性征的表现,属于青少年正常的生理发育现象。
处理方法和结果:把情况分析完后,找到班主任商量解决办法。我们提出先不能一棍子打死,要冷静处理,要以朋友的方式多找他谈话,让他了解一些青少年发育的生理知识,给他一个过渡期,告诉他这是人的成长必然现象,关键是怎样来控制。可以举一些以前的例子,然后劝告他要以学习为主,训练为辅。倾恋一个人现在不现实,对各方面影响都不利。现在最主要的是把这种想法转变成一种友情,一种美好的同学关系,平淡对待。在处理这个问题上我始终是让学生先理解生理发育的知识,通过多方面的疏导,以朋友的形式面对面的谈话来解决。在毕业前的几个月里,他逐渐把这种观念转变过来,学习和训练更加认真刻苦,没有让事态进一步发展。而且参加区的运动会取得多枚奖牌。
从以上几个案例可以看出,搞学校业余训练会遇到很多障碍和出现许多矛盾是必然的。正确认识和利用学生成长中的相关规律,对学生运动员进行成长教育,帮助并指导他们全面发展。其中教练员担当重要角色,要求教练有责任心、德才兼备,有排除种种困难的决心。在业余训练中抓好青少年运动员的德育工作,对搞好训练往往起到事半功倍的效果。
参考文献:
[1]杨文轩.学校体育教学探索.
[2]曲宗湖.体育与心理潜能开发.
[3]曲宗湖.学生运动员的发现和培养.
[4]陈渊淇.让学生做到学习训练两不误.中国学校体育,2003,5.