[如何利用好课堂45分钟] 利用课堂45分钟的好处

　　摘要:随着教育教学改革的深入开展和素质教育的全面实施,课堂教学是素质教育的主渠道已成为共识。只有科学、高效地利用好有限的课堂45分钟,才能切实提高课堂教学实效。 　　关键词:45分钟;师生关系;教学效率;巧妙切入;激发兴趣;精心备课
　　
　　想要提高语文课堂教学效率,很多人都会说:要把握好课堂45分钟,向课堂45分钟要质量。是的,好的课堂教学能有效提高教学效率,收到事半功倍的效果。如果总是炒回锅肉,睡回笼觉,不但会弄得我们师生身心俱疲,而且让我们的学生失去学习的兴趣。怎样利用好课堂45分钟呢?今天我根据本人的教学实践,谈几点粗浅的认识。
　　一、要和学生建立和谐的关系
　　老师要做学生的知心朋友。“亲其师而信其道”。教师应努力创造平等合作,和谐亲密的师生关系,对学生晓之以理,动之以情,引发情感共鸣。在情感调控过程中,教师要特别注意遵循“表扬+鼓励”的原则,发挥微笑的威力,避免批评与训斥。在课堂上,教师的一个点头或一个微笑,一句赞赏的话,一声亲切、热情的指导,都会激起学生的学习的欲望。遇有学生和自己对立时,要有足够的耐心。教师会意的一个姿势,一个眼神,或静默几秒钟,往往就可抑制顽皮学生的对立情绪。其实,微笑的力量是最大的。在教学中,我们的微笑,能拉近师生的距离,激活学生的思维,营造轻松愉快的课堂气氛;略带点头的微笑则是对学生的肯定与支持,促进学生朝前的步伐迈得更大;摇头的微笑,能激发起学生改错的信心,使学生在笑中纠正了错误,获得进步。笑中教,笑中学,诱发了学生学习的兴趣,使学生由“要我学”转化成“我要学”。
　　二、巧选切入点,出奇制胜
　　一堂课就是一幕剧,是师生共同活动的相对完整的实践过程和艺术创造,所以根据课文不同的特点,巧妙地选择切入点,力争出奇制胜,是上好一节课的又一关键环节。恰当的切入点像投石激浪,能够开启学生思维的大门,点燃他们智慧的火炬,激发他们的求知动机,突出课堂的重难点,带动整节课。那么,如何才能选好切入点呢?主要有三种方法:一是抓文眼切入;二是从标题切入;三是从背景切入。如《听潮》一文,这是一篇优美的以景抒情的散文,内容很丰富,阅读它不仅是一种美的享受,艺术的欣赏而且也可以从中受到深邃的人生的启迪。要教好这一课,关键在于指导学生朗读。但是,首先要对课文中那哲理性的主题有所理解。只有在理解的基础上朗读,才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义。那么如何引导学生分析理解课文内容呢?那就要抓重点。《听潮》的重点就是:海的“沉吟”与海的“愤怒”。紧扣这一重点进行教学设计,就可以“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效。
　　三、利用多媒体,激发兴趣
　　多媒体教学,为学生获取知识提供了更宽广的途径,因为多媒体课件是以强化重点、突破难点而设计,教学时,它将通过多种的表现手法使教学内容生动、有趣地展现到学生的面前,激发了学生的学习兴趣,特别是它化抽象为直观的特点,起到了为课堂教学解决疑难的重要作用,同时也体现了信息技术在教学中的优越性。如鲁迅的《故乡》,融合作者丰富的、真挚的感情,文章朴实、凝重,充分体现了作者对离开故乡的恋恋不舍的感情和追求新生活的愿望。在讲课时,可以先请学生欣赏一支歌――《故乡的云》:“那故乡的风,那故乡的云,为我抚平创伤……归来把归来哟,浪迹天涯的游子!”,回肠荡气的旋律把学生们带入到一个新鲜而亲切的情境中。正当学生们心醉神摇于故乡时,教师顺势导情:“故乡,这个令人感怀的名词,多少文人骚客歌咏过它,多少人产生过‘美不美,故乡水;亲不亲故乡人的’的慨叹。鲁迅先生18岁离开故乡求学,探求救国救民的良药,很少回到故乡,对儿时的伙伴有着深深的怀念。阔别故乡二十年后,但故乡已不是记忆中的美丽故乡,小伙伴也变得面目全非。作者悲凉感愤于故乡的一切,一年后写下了经过艺术加工的短篇小说《故乡》。”在这种情境中,学生的注意力及学习兴趣被充分激发,在教师启发下又产生了不解与疑虑,探索答案的学习欲望也由此产生。
　　四、功夫要下在备课上
　　课堂教学效果如何,关键要精心备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的,但至少要做到以下三点:即了解学生的知识底细,明确教学目标,掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么,否则,闭着眼睛捉麻雀,大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。
　　总之,教学过程是教师的教和学生的学所组成的双边活动过程,是学生在教师的教导下学习的过程,也是在教师引导下学生的认识过程。因此,和谐、民主、平等的师生关系,尤其是师爱对学生的情绪活动有重要调节功能,它能创造出和谐、融洽、民主、恬静、活跃的课堂气氛。这将有利于师生双方共同处于精神高度亢奋的状态之中,也可以把两者导入智慧的交流中,从而利用好课堂45分钟,使教学达到最佳的效果。