【审题漫谈】审题

　　别人出题目，自己做文章，叫做命题作文；自己出题目，自己做文章，叫做拟题作文。无论命题作文或拟题作文，都要求相题行文，文题相扣。　　翻开高考作文试卷和中学生作文本，常常可以看见一些文不对题的文章：有的下笔千言，离题万里，绕来绕去只沾了一点题目的边；有的东拉西扯，莫知所云，连题目的边也沾不着。为什么文不对题呢？一个重要原因，是初学写作的青年在动笔之前不注意审题，或不会审题，提起笔就写，急于成篇。审题的作用主要有两点：
　　一是审题立意。题目是文章的眼睛。文章的立意和选材都要根据题目的要求来确定。审题是立意的开始，立意是审题的结果。例如写“我的母亲”这个题，如何立意呢？通过审题，我们方知题目的要求是写出一位可敬可爱的母亲的形象。我们可以根据这个要求来立意，确定主题，并且选取一些典型的事例去表现母亲的好思想、好品德和高尚的情操。如果不审题，不根据题目的提示去思考，立意就非常困难，即，便有所立意也是不切题的。
　　二是审题定体。俗话说：看菜吃饭，量体裁衣。同样的道理，一定的题目要求一定的文体，文体也是受文章题目所制约的。文体即体裁是多种多样的。这里且不说小说、戏剧、诗歌等文学形式，就命题作文常遇到的文体而言，则有记叙文、抒情文、论说文、说明文、游记等等。各种文体各有自己的特点，写法不一样。在命题作文时，一定要动脑筋，要在审题过程中根据题目内容的要求来确定文体。“漫步在天安门广场”这个题目，是要求抒情的，最好写成抒情文。“说红专”这个题目，是要求讲道理的，最好写成论说文。“我的老师”这个题目，是要求用事实说话的，当然写成记叙文为好。还有的题目可以采用几种文体去写。
　　审题的作用既然如此重要，那么，怎样进行审题呢？题目到手后要细心研究，从语法上词义上准确而深刻地了解题目的全部含义，按照题目所提示的意思和规定的范围去立意和构思。还要注意，对具体题目要作具体分析，审题不能一概而论。这是因为题目的种类繁多，变化无穷。我们常见的题目姑且可以归纳为三种：具体明白的题目；抽象含蓄的题目；内容复杂的题目。对于这不同类型的题目，审题时各有值得注意的地方。
　　具体明白的题目，如“清晨”、“故乡”、“班主任老师的二三事”、“记一次义务劳动”等等，规定了所要写的时间、地点、人物、事件，是很容易理解的，审题并不难，只要根据题目所限制的范围去写就行了。这里值得注意的，一是不能把时间地点弄错；二是选取的事件要典型，合乎题意的要求，不能张冠李戴。有些初学写作的青年往往不注意这些，常把时间、地点、事件、人物弄错：明明题目是“清晨”，写出来的却是从早到晚；题目是“故乡”，写出来的却是学校。这怎么能切题呢？
　　抽象含蓄的题目，如“春”、“秋”、“雨”、“霁”、“路”等等，好理解又不好理解，审题费工夫。因为题目不那么具体明白，初学写作的青年就不知从何下笔。其实，这类题目灵活性很大，题目的范围相当宽阔，相对而言比写具体明白的题目更为自由。审题时要发挥想像力，多用象征手法和抒情手段，就能从不同的角度去立意，写出动人的文章来。比如以“路”为题。可以写一条具体的路，或写它从无到有，或写它由旧变新，通过叙述描写，来反映今昔变化，从一个小小的侧面来歌颂社会主义建设的成就；也可以写一条抽象的路，即新长征的路，借路言志，表达我们为四化献身的壮志豪情。只要用心去想，可以从许多角度去立意，不仅切题，而且新颖动人。
　　对于内容复杂的长题目，在审题时一要全面理解题意，二要把握题目中所强调的重点。例如一九七七年的高考作文题“我在这战斗的一年里”，内容比较复杂，而且有重点，审题一定要仔细，不然就会顾此失彼，丢掉重点。通过审题，我们知道这个题目的要求是：一要写“我”，不是写别人；二要写“这一年”，不是写这几年或这半年；三是要写“战斗的一年”，不是写寻常的一年。文章重点要做在“战斗的”三个字上。有位考生很会审题，通篇写她在农村的劳动生活，写出了“我”；所写的劳动生活都发生在抓纲治国的头一年，紧扣“这一年”；写劳动生活也只选择了寒冬修梯田和担水上山种果树两件事，突出了重点“战斗的”。文章内容与题目扣得很紧，把题目包含的复杂意思都表现出来了。这是值得我们参考的。