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转化后进生工作“三点法”|后进生转化工作的总结

发布时间:2019-04-20 04:15:57 影响了:

  转化后进生是德育工作的一项重要任务,重不重视,能否做好后进生的转化工作,是衡量德育工作好坏的一个重要标志。几年来,在特殊教育战线上,我们对后进生的转化问题上不断进行探索,总结出一套行之有效的方法,收到了良好的效果。一般说来,在半年多的时间里,后进生的转化率可达80%以上,这种方法我们称之为“三点法”。
  1 善于发现“闪光点”
  对后进生要有正确认识,一分为二地进行分析。后进生与先进生相对而言,他们觉悟晚一些,进步慢一些,但绝不是一无是处。如把他们看得一团漆黑,冷落、歧视他们,只能更加伤害他们的自尊心,造成师生对立,促使他们破罐子破摔。要善于发现他们的“闪光点”,在帮助他们改正缺点时,首先要肯定他们的优点,表扬他们的成绩,在他们的自尊心受到保护的前提下进行适当的批评指教,当他们感到自己的人格受到尊重,优点和成绩得到了肯定,老师和同学不另眼看待自己,对自己满怀希望时,接受批评教育必然会和我们心理趋同,取向一致,从而较好地明辨是非,产生进步的愿望,树立改过自新的信心。
  2 选准“切入点”
  做后进生的转化工作时,要选准好契机,在最容易促动他们感情,他们在需要补偿时做,会收到事半功倍的效果。比如他们患病时细心照料,遇到困难时诚心相帮,增光显彩时让其出头露面,受到委屈时为其伸张正义……这些都能使他们在感情上得到满足,在心理上得到平衡,对老师、同学产生信任感。当他们对你信任了,自然就乐于接受你的批评教育。事实有出入,或方法欠妥当,由于他们认为你“真心对他好”,不会故意“找茬儿”、“挑毛病”,也会谅解你,向你解释清楚的,决不会“顶起牛”来。
  3 培养“生长点”
  从素质上看,每个学生都有自己的优点,后进生也不例外。发挥其长处,将其长处作为“生长点”加以培养,促进生长发展,然后逐步提高要求,带动其他方面进步,是实现转化的一条捷径。这样做,一方面能使其觉得自己的长处有了用武之地,思想动力大;另一方面由于条件好,不用花费大气力就会做出显著成绩,其争取更大进步的信心就会倍增。从我们转化者的角度看,也省心省力省事。学生有了明显进步后,要采取多种形式进行鼓励、表扬,如戴小红花、发奖章、登光荣榜、向家长报喜等,增强其荣誉感。这时再不失时机地进行“嫁接”,将其积极性及时引到发展“弱项”上来,科学“施肥”,合理“浇水”,正确“修剪”,坚持下去,不愁病弱小苗长不成参天大树。
  当然,转化后进生不只是个方法问题,从根本上讲是个教育思想问题。应试教育忽视甚至厌弃后进生,而特殊教育必须面向全体学生。只有热爱特殊教育事业,才能满腔热情的投入到残疾人的特殊教育工作中来,才能做到慈母般的关心、爱护残疾儿童,更好地关注残疾儿童中的后进生,才能想方设法地转化后进生。

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