研究生社会责任感培育研究_公民社会责任感的培育

　　【摘 要】社会责任感是整个社会发展的基石，加强研究生社会责任感培育是研究生成才的前提条件。研究生作为高素质人才对社会负有更多的责任，目前研究生由于受社会、家庭、学校、自身等多方面因素的影响而出现了责任意识低于其角色职责要求的倾向。本文通过理论及调查取证研究分析了研究生社会责任感弱化的原因并对此提出了培养对策与建议。
　　研究生是我国知识分子阶层中一支最出类拔萃的新生力量，是能直接把理论运用于实践对社会产生实质性影响的一群人，为此研究生理所当然应对我国现代化建设担负起更多的使命具有更高的社会责任感。对于80后新时代背景下的研究生们，受到多元文化的冲击，也受多种因素的影响，部分研究生责任感趋于淡化。前一阵子，从学校中冒出各种“门事件”，不仅反映出学生们道德教育的不足，更是社会责任感的缺失。因此，大力开展研究生社会责任感培育工作，已成为高校思想政治教育势在必行的重要内容。
　　一、社会责任感概念
　　《现代汉语词典》对责任的解释：（1）应尽的义务，分内应做的事。（2）应承担的过失。社会责任感是一种道德情感，是指个体对社会责任的态度、动机和策略等方面表现出来的稳定的心理倾向。社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。一个有社会责任感的人，主要应该具备三点品质：坚持道德上正确的主张或真理；坚持实践正义原则；愿为他人做出奉献和牺牲。
　　我们民众之中仍然存在很多缺乏科学思想、固步自封、夜郎自大等病态的思想，鲁迅先生所说的现今也存在，他提出的振兴中华，必先中华民族思想意识的理论仍适用于今天，研究生应当把现代科学思想融入到我们的民族意识中，去挑起启蒙和教育的重担。雷锋同志曾说过“我们是国家的主人，应该处处为国家着想。”同样我们也应该为国家做出我们应有的贡献，不辜负我们的使命。
　　二、研究生社会责任感现状
　　为了解最真实的研究生责任感现状，我们对武汉工程大学研究生进行问卷调查，以下是部分问卷调查数据：“当你遇到个人利益与社会或集体的利益发生冲突时，你会放弃个人利益而服从集体利益吗?”61%的研究生回答是“不会”，24%的回答是“可能”，15%的回答是“会”。对“你毕业后为了什么而努力?”的问题，有71%的研究生回答是“既为社会也为个人”，真正“为了民族的振兴，国家的富强”仅为10%，而不太明确的占19%，对进行抽样调查的结果表明，现在的研究生普遍只关心个人利益，不太关心社会事务，看重个人前途与自我价值，缺乏社会和集体奉献精神。同时表现出对社会责任的理解不够透彻层次不高，部分人思想颓废，社会责任感淡漠；一些学生把参加政治学习、入党、担任学生干部，作为实现个人利益的一种手段，过多的关注个人的发展，缺乏青年人应有的社会责任感和使命感。
　　三、研究生社会责任感弱化原因分析
　　1.社会环境因素
　　当前，研究生群体中有很多学生并非应届生而是参加工作后重返校园的，因而或多或少的受到社会不良风气的影响，其主要表现就是重利益轻感情。同学和同学之间、学生和导师之间很多都不愿意敞开心扉的去交流、去相处，在奉献与索取的天平上都倾向于索取，那种无私奉献的活雷锋很少见。大学校园本来就是一个小社会，自然也会受到社会不良风气的影响。社会多元化和市场经济环境下，人们更多的是关注自己，以自己的利益为出发点，很少关心社会整体利益，因而也就忽视了应该承担的对他人和社会的责任。这种社会不良风气对研究生社会责任感的形成会产生十分消极的影响，也是研究生社会责任感弱化的主要原因之一。
　　2.学校教育因素
　　研究生都是受过高等教育的人，思想道德、理论素养较高，课本上也只是从理论方面教育研究生如何去树立社会责任感。但光有理论是不够的，研究生目前缺少理论结合实际的过程。高校目前在此方面存在诸多不足，先是社会责任感教育未得到重视，最重要的是高校也很少组织社会实践活动或其它方式培养研究生的社会责任意识，研究生教育相比大学生教育，空闲时间较为充裕，以文科类研究生较为突出，而高校却放任自由未利用这时间去培养学生。可见高校的思想政治工作存在一定的不足，我们不能做科学的巨人行动的矮子，高校要提供更多的实践平台给学生。
　　3.家庭教育因素
　　现今人们物质生活质量逐步提高，目前研究生基本上都是独生子女，有着优越的成长条件，再加上父母对子女的溺爱，使得部分研究生产生懈怠缺乏生活的磨练。而且对家庭所给予的一切都心安理得了，淡忘了作为子女应尽的责任与义务，只知索取而不知回报。久而久之，使得他们独立处理问题克服困难的能力变差、孩子责任感缺乏。再者现今家庭教育中存在的误区就是过多的重视孩子智力开发而忽视道德和责任感培养，父母给孩子提供优越的受教育环境，要求孩子好好学习，考名校，找好工作，却忽视了孩子的道德和责任教育。在这种家庭教育环境下培养出来的研究生很难正确看待社会！
　　4.传媒环境因素
　　现代社会是一个信息化的社会。传媒这种新媒介对我们思维方式、行为习惯等都有着深刻的影响。影视、电视、音像、报纸、尤其是国际互联网，它们迅速的向人们提供大量各种信息，让人们视野开阔，学到不少新知识。大众传媒是把双刃剑，虽然给思政工作带来一定积极的影响，但传媒上各种好的不良的东西应有尽有，也会给我们的社会责任感教育带来一定的干扰。而学生正处在求知时期，学生的识别能力、自控能力、抵制能力都比较低，学生世界观、价值观的容易受大众传媒的影响，出现取向偏差。网上公布的彭宇案让很多人不敢“扶老人”，这就是传媒影响社会责任感的实例之一。
　　5.研究生自身因素
　　研究生长期的安宁生活和繁重的学习压力却使他们产生了与现实社会之间的距离感，从小学到中学、高中、大学、研究生都处在应试教育的环境下，目标很明确。但考上研究生后对要做什么都不太明确，部分研究生对社会现实缺乏深入感性的认识。在认识上容易走极端，常感觉到突然失去了理想支柱与事业激情，对社会的理解趋于表面，对自己的社会角色与责任认识和定位不清楚，目标意识差，学习动力不足。部分研究生会有这种思想，自己都是研究生了，学历上有一定优势，就不自觉的产生了一种优越感，过分的注重自我，凡是多考虑自我的感受，不去顾及周围的同学，对国家大事也是置若罔闻。
　　四、研究生社会责任感培育对策及建议
　　在提高思想认识水平的同时让研究生走出校园，通过社会实践磨练研究生的意志，真正建立社会责任感。学校通过提供各种实践平台和机会，可以有效的培养研究生的社会责任感。如各种学生组织、暑期三下乡活动等，让广大研究生充分参与其中，学校除了要完善和深化教育内容以及改进教育方式，还要完善责任感教育的评价、监督、奖惩机制，营造从教学到教育、从管理到服务、从学生的学习到生活全方位的责任感教育氛围。通过这些措施让研究生在学校中承担各种责任，获得直接而深刻的责任体验。此外，学校要加强与学生家庭的沟通以及与社会合作，与家庭和社会形成合力，共同培养大学生社会责任感。