[多管齐下，再谈培养学生英语学习的兴趣]

　　兴趣对小学生的学习有着重要的内驱动作用，它能让英语学习的无效变为有效，化低效为高效。小学生只要有兴趣，就会乐于学习，并能主动学习。因此，关注小学英语教学中学习兴趣的培养，运用科学灵活的教学方法引导小学生对英语学习产生持续高效的兴趣，是小学英语教师的重要教学任务。那么，如何在小学英语教学中采用有效的教学方式来培养学生的英语学习兴趣呢？笔者从以下几个方面作了探索。
　　一、抓住小学生的好奇心理，培养学习兴趣
　　对新鲜事物具有强烈的好奇心是人的天性。小学英语教师在学生开始学习阶段，不要急于课程内容的教授，应该从强化学生对于英语语言的好奇心入手，从而激发学生对英语学习的兴趣和热情。比如，在教学实践中，教师可以通过播放小学生着迷的迪斯尼动画，如猫和老鼠、米老鼠和唐老鸭等，同时穿插介绍动画中的台词，惟妙惟肖地表现出英语在传情达意中的独特魅力，并引导学生进行模仿；还可以通过介绍英语国家的文化、风土人情、旅游胜地等，鼓励学生努力学好英语，争取到国外旅行。如享誉全球的迪斯尼乐园，是全世界小朋友向往的乐园，教师通过介绍迪斯尼乐园的情况，寓教于乐，激发小学生的英语学习兴趣。在以后的教学过程中，教师可以通过一些猜谜游戏、竞争性的比赛活动来维持学生的好奇心。猜谜游戏有“摸一摸、猜一猜”“画一画、猜一猜”等等形式。比如，某个教师教学生ruler这个单词，她先在黑板上画了一条直线，让学生猜这是什么，学生开始的时候猜是line,教师接着画下去，有的学生猜是book，最后教师再画，揭开了谜底。在这个过程中，学生的心理一直都充满着好奇，他们都愿意去猜，在猜的过程中，学生同时复习了以往学过的一些词汇。
　　二、创造轻松愉快的学习环境，培养学习兴趣
　　这里所说的学习环境至少应该包含两种。一种是教室的环境布置。英语教师要做个有心人，要充分利用教室里的空间资源来创设英语学习的环境。教师可以用一些非常漂亮的图画配上简单易懂的英文说明来装饰教室，让学生有意无意地阅览，在美丽的图片的吸引下把英语单词和图画结合起来记忆，这些图片教师要根据学生学习进度的需要，不断地进行更换。另外，英语教师要充分利用黑板报，让学生摘抄一些英语小笑话或小对话或一些简易的英语小作文。另一种是教师的教学环境的创设。教师要善于营造一些轻松愉快的教学氛围，让学生在无压力的状态下学习。比如，教授“on a farm”一课时，教师可以带些动物和植物的玩具模型，把教室布置成一个农场。这些可爱的玩具很能吸引学生的眼球，教师利用这些玩具，不仅能直观地教授给学生英语单词，还能利用这些玩具来讲解重要句型“How many...？”的用法。
　　三、激励为主，培养学生兴趣
　　从心理学角度看，人人都需要得到鼓励与肯定，小学生更是如此。学生是学习的主体，教师应该关注每一个学生的学习过程，在学生学习的过程中，教师应对每个学生的点滴成功都要进行适当的表扬与鼓励，不能因为学生一时没弄懂某个问题或某个语法要点就去批评他们。好学生是夸出来的，英语教师要不惜语言去夸学生。“You are great”“ Excellent”“wonderful”等词要常用。如我班有个学生，人很聪明，但是有些懒惰，很少背诵英语对话。有次，我请他背诵对话，他只说了一句就不会了。我没灰心，鼓励他说：“你很棒了，下次英语课老师还请你背诵，大家给他掌声鼓励一下。”全班响起了热烈的掌声。果然，之后的英语课，他就能流利地背诵出英语对话了。可见，鼓励具有不可估量的教育力量。
　　四、开展教学延伸，培养学生兴趣
　　小学英语课堂教学受到课时的限制，学生不是每天都有一节英语课的，因此，英语教师需要开展更多的课外教学延伸，来弥补课堂教学的不足。首先，教师除了在课堂上坚持用英语授课外,课后师生间也要随时随地进行简单的英语对话, 鼓励学生利用课下时间使用英语进行交流，形成浓厚的课外英语氛围。其次，英语教师可以利用学校的广播系统，播放一些课本上相关的英语歌曲，让学生在欢快的歌声中学习英语。再次，对于高年级的学生，教师可鼓励学生建立英语角，为了让英语角有话题可说，能长期坚持下去，可以每周举行一次，这样学生就会有时间来准备，准备的过程就是学习的过程。最后，积极支持学生参加各种英语技能比赛，如“全国青少年英语技能大赛”“希望英语大赛”等等。
　　五、改进课堂教学方法，培养学生兴趣
　　学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求教师尽量用英语组织课堂和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。在英语授课的过程中，教师要善于借助表情、动作来帮助学生理解，切忌因为学生听不懂就放弃用英语授课。英语课堂教学要以活动教学为主，让学生在说一说、做一做、演一演、画一画等活动中愉快学习英语。英语教师要根据教学内容，创设一些逼真的教学情境，如过去式的学习，教师可以借助日历挂图和一些活动图片，创设一个上周末的情景，这样学生就很容易理解现在时和过去时的差异。另外，有条件的地方，教师还可以充分利用多媒体上课。
　　总之，教师要想方设法、多管齐下地培养小学生的英语学习兴趣，使之产生持续、高效的学习能力，为今后的英语学习与运用打好基础。
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