[新时期加强高校师德建设的思考与实践] 新时期加强高校师德建设应处理好

　　摘要：高校是培养高级专门人才的重要场所，高校教师是大学生成长成才的引路人和社会道德的楷模，肩负着教书育人、培养人才的重要使命。面对新形势，如何加强高校教师职业道德建设，更好地开展高校大学生思想政治素质培养与发展工作具有重要的现实意义。
　　关键词：新时期；高校；师德建设；思考；实践
　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0270-03
　　当前，我国高等教育事业获得快速发展，教育教学改革取得可喜成绩。在中国特色社会主义条件下，高等教育是一个国家、民族的根本事业，是一个传授先进科学知识的载体，更是我国社会主义精神文明建设宣传的主阵地。高校作为培养先进人才的重要场所，是社会公民道德建设的示范、教育中心，而高校教师作为大学生成长成才的引路人和社会道德的楷模，肩负着教书育人、培养人才的重要使命。因此，加强高校师德建设不仅是高校教师队伍建设的重要内容，更是高校思想政治教育工作的重中之重。
　　一、新时期加强高校师德建设的必要性和现实意义
　　1.加强高校师德建设的新形势和新任务。当前，我国经济、政治、文化发生了举世瞩目的变化，物质和精神两个文明建设也取得了丰硕的成果，我国高等教育无论在办学规模、人才培养，还是在教学质量、科学研究等方面都基本实现了跨越式和突破性进展，不断成为我国经济社会又好又快发展的有力引擎。改革开放三十年，随着世界政治的多极化、经济的全球化、文化的普及化，各种中西方思潮大量涌进国内，一方面给我国高等教育事业的发展带来了很多新的机遇与挑战，另一方面也不可避免地给高校教育教学工作带来了很多不稳定、不确定的因素，严重制约着我国高等教育事业的发展。在这种情况下，高校教师更应该保持崇高的职业态度、高尚的道德情操、务实的治学作风，兢兢业业，为人师表，以期成为青年学生竞相学习、模仿的楷模。党的十七大报告明确提出：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”因此，我们要严格按照党的教育方针政策的要求，将高校师德建设工作抓紧抓实，成为培养新一代接班人强有力的师资保障。
　　2.加强高校师德建设的现实意义。①落实十七大教育方针和十七届六中全会精神的需要。高校教师的职业道德关乎高校教育事业的长久性、稳定性和延续性，也是落实党的教育方针政策的重要支撑。高校教师应不断学习，以先进文化为指引，提高文化素质修养，不断坚持育人为本、德育为先，从而有力落实党的十七大教育方针。在贯彻落实党的十七届六中全会精神中，根据教育部中国教科文卫体工会全国委员会印发的《高等学校教师职业道德规范》号召，广大高校教师要“贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐；树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生”。这对新时期我国高校教师师德建设工作提出了新的更高的要求。②构建高尚师德教师队伍的需要。一支具备良好职业道德、强烈责任心的高校教师队伍，是促进高校教育教学不断向前发展的重要保证。对高校教师进行师德教育，不但可以使教师在政治立场上坚定不动摇，在思想理念上做到与时俱进，在教学实践中不断提升工作水平，在精神状态上始终斗志昂扬、积极向上，而且在加强教师队伍建设、培养教师团结协作精神上，也具有十分重要的促进作用。③推进教书育人本职工作的需要。在教育事业中，教师以其高尚的人格情操和崇高的职业道德去教育感化学生，他们的日常言行无不潜移默化地影响着无数学子，甚至影响学生一辈子。只有不断加强高校教师师德建设，提高与本职工作相适应的领导管理能力、教育教学能力、人际协调能力、心理疏导能力等各方面能力，才能进一步推进教书育人的本职工作，完成历史赋予的重要使命。④发展教育事业培养人才的需要。在人类社会发展史上，教师都承载着将文明成果和人类智慧传于后人的重要任务，履行着教书育人、培养新人的历史使命。新时期国家教育事业的发展方针和高校人才培养目标，决定了高校必须加强师德建设。只有这样，才能推动高校教育事业不断向前发展，才能培养更多优秀的社会主义有用人才。
　　二、当前高校师德缺失的表现形式及原因分析
　　在我国经济政治社会发生翻天覆地变化、人民生活水平得到极大提高的形势下，我们应清醒地认识到中西方各种思潮的交融给我国高等教育带来了很多负面的影响，相当一部分高校教师抵不住当代各种利益的诱惑，师德修养大幅下降，甚至人格丧失，严重影响高校教书育人工作。
　　1.高校师德缺失的表现形式。①功利思想严重，过于追求社会利益。当今社会物欲横流，人际关系复杂变化，在这市场化、经济化、大众化的时代背景下，很多高校教师迫于生活的压力，过于注重实际利益的得失。②政治觉悟不高，误导学生成人成才。虽然现在很多高校教师都具备了很高的专业知识和业务技能，但缺乏相应的政治觉悟和道德理论，不重视自身思想素质的提升，信念淡化，意志薄弱，不能给予大学生更多正确的世界观、价值观和人生观的指引，严重违背社会道德的行为，严重影响青年学生的健康成长。③事业责任弱化，忽视教书育人的职责。现在很多高校教师十分重视自身或者自身科研团队的业务发展工作，投入了相当大的精力，却忽视了教师最基本的职业责任——教书育人，他们教育教学服务意识薄弱，往往上完业务课就不再理会学生的领会程度如何，严重忽视了对学生的管理和社会道德的引导，这样不仅对学生放松了要求，也降低了教书育人的教学质量。④弄虚作假成风，带给学生负面影响。在这物欲横流、利益驱使的社会中，很多教师为了争取更多科研利益，不惜违背学术道德，在科研学术中弄虚作假，随意篡改数据，窃取他人成果，不经意间形成了当前教师浮躁的学术研究氛围和严重的社会职业道德缺失现象，给青年学生带来了很多负面影响，影响着学生做人做事的态度和社会道德的培养。
　　2.高校师德缺失的原因分析。面对社会经济的转型、高校外界的诱惑、职称的评定以及生活中的压力，很多高校教师把握不住思想道德方向，功利思想严重，把精力都放在科研业务上，忽视对学生的教书育人工作，违背了高校教师以学生成才成长为本的教学目标。①社会经济的转型。随着社会经济体制的不断转型和市场经济的快速发展，高校教师的社会道德观念和教育思维方式受到冲击，发生了巨大的变化。在此形势下，高校教师有权根据自身的社会需要，改变以往追求的目标，做出更加适合自身发展的理性选择，不断让自身实际收益最大化，这使得当前高校师德建设面临着非常严峻的形势。②校外利益的驱使。人类社会在发展，社会经济利益在扩增，作为社会的一员，高校教师深受社会大环境的影响，同样具有社会一般人所需要的社会追求，加上高校教师的工作负担不断加重，生活压力日益增大，而相对日益增长的物价水平来说，收入水平却没有得到提高，付出大回报低，久而久之，便产生了职业倦态心理，积极性受到严重打击，严重影响教学工作进度。③师德建设重视程度不够。当前高校要求教师需具备丰富的专业业务知识和高超的教学科研技能，而对教师的师德修养却不重视培养。现在高校聘用教师时，只要学历符合入校要求、教学符合教学要求、论文发表符合职称评定要求、课题数量符合晋升要求即可，这必然会导致教师倾向于重科研重成果、轻教学育人、轻师德轻修养。④教学考核机制不健全。现在很多高校在考核评价教师的工作业绩上存在着“量化一刀切”的不合理现象，就是根据学生的评教、教师的课题论文数量、教学课程的任务量等量化指标进行考核，而没有一个完整的、统一的、全面的衡量教师教育教学效果的标准，极大地打击教师全身心投入教书育人的积极性。