地图在地理教学中的运用 诗歌在地理教学中的运用

　　随着新课堂的实施，如何运用好地理教材中的地图教学已成为地理教学的重要课题，激活地图教学活力成为我们理想的追求。地图是地理知识的第二语言，是学习地理的重要工具，他与地理课本的文字相比，地图具有突出的表现性，它把各种自然地理现象和人文地理现象具体化、形象化，让学生在形象思维的基础上进行抽象思维是最直观，最简明的地理“书”。初中地理教材中有选择的编制了大量的适合地理教学的各类地图，是培养学生地理科学素养、实施素质教育不可少的工具，因此，在地理教学中要做到“地不离图”的进行教学，才能取得显著效果。
　　我国交通图主要有铁路交通图、公路交通图、内河航运分布图航海线及海港分布图，以及航空分布图等，由于铁路运输是我国的主要运输线，因此重点分析铁路交通图。
　　教具准备：多媒体制作“中国铁路运输”动态图以便学生填写。
　　从我国铁路交通图上可以看出：铁路干线有“五纵四横”
　　
　　从我国铁路交通图上可以看出，铁路干线纵横交错，交织成网，沿线的交通枢纽及工矿点很多，在复习时可以先把铁路干线归纳为南北干线和东西干线，再抓住几条主要干线，以主要干线带其他干线，然后以干线带枢纽及沿线工矿城市，下面以我国东部五大南北干线为例具体说明：
　　第一，要求学生在铁路干线图上认清铁路干线，包括每条铁路的名称、起止点、途径的省区和地形区。东部主要南北干部有：①京广线，起点北京，终点广州，经北京市、河北省、河南省、湖北省、湖南省、广东省。经过的地形区有华北平原、长江中下游平原、江南丘陵、南岭、珠江三角洲等。②京沪线。③京沪线。④京九线。⑤太焦—焦柳线。学习方法同前，找出起止点及穿过的省区和地形区。
　　第二，帮助学生建立交通网的空间概念。找出与南北干线相交的东西干线（包括河流）和交通枢纽。①以京广线为例，它与京哈、京包线相交在北京，与陇海线相交在郑州，并在这附近与黄河相交，与长江相交在武汉。②京沪线是南北干线最偏东的一列，它与陇海线在徐州交汇，与长江相交在南京。③京九线在南昌与浙赣线相交（浙赣线起点杭州，终点株洲）。④太焦线（太原—焦作）——焦柳线（焦作—柳州），在怀化与湘黔线相交。通过了解纵横交通干线之间的关系，有利于形成交通网的空间概念。
　　第三，要学生在铁路图上找出铁路沿线经过的以及附近的主要城市、矿点、名山、旅游点等。沿线依次有煤矿、嵩山（郑州以西）、洞庭湖、长沙市、水口山铅锌矿等。这对理解京广线的纽带作用很有意义，对其它两条南北纵线也可以进行同样的归纳和总结。
　　同样东西干线也可以采用上述步骤，如以陇海线（连云港——兰州）——兰新线为例，该线先后与若干条干线相交。在徐州与京沪线相交，在郑州与京广线相交，在宝鸡与宝成线相交，在兰州与包兰线相交。因此就形成一些较大的交通枢纽，如徐州、郑州、宝鸡、兰州等。
　　以上的学习方法是以线串点，即以主要干线的基础，以纵线（或横线）带横线（或纵线）、以干线带枢纽、矿点及城市的方法。此外还可以采用交通枢纽的学习方法，即以点带线的方法。可把交通枢纽分成三大类：
　　①要求学生在图上找出大型综合性水陆枢纽：如天津、上海、广州等，它们既是海港，又是河港，也是铁路枢纽。水陆枢纽既是内河航运港口，又是铁路枢纽，而且是省会的有长江沿岸的重庆、武汉、南京、上海等，它们在各次考试中出现的机会是较多的。
　　②要求学生在图上找出铁路枢纽：这类枢纽数量多，分布广泛。主要有北京、沈阳、哈尔滨、郑州、徐州、石家庄、南昌、兰州、株洲、怀化、昆明、贵阳等，每个枢纽都有几条铁路交会，成为大宗货物的集散地和中转站。
　　③要求学生在图上找出海运陆运枢纽：既是外贸港口，又有铁路相通。如大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、福州、厦门、广州、深圳、湛江等。
　　通过以线串点，点间连线的方法熟悉交通干线，并用交通枢纽将其交织成网，便于掌握交通运输形式的空间联系和空间结构。
　　实践证明：在大力倡导新课改推行素质教育的今天，地理教学中只有实现“地不离图”的教学方法，才能纠正学生使用地图的不良习惯，掌握正确使用地图的方法，而且这更多的需要教师的引导和帮助，改变地图学习方式。加强地图记忆，要做到这一点，必须加强对地图的记忆，贵在平时积累，将一幅幅地图输入大脑，需要用的时候就会像放电影一样显示图像。教师只有不断摸索得当的教学方法，成为一个知识丰富的教师，我们学生的学习才会更轻松、更高效；才能更好地落实地理新课标要求，实施地理学科的素质教育。