拨动情弦弹奏美妙心曲|《拨动情弦》

　　内容摘要：作文是“缘情”“言志”的愉悦的事情。“情者文之径”，感人的作品无不是渗透着作者强烈而真挚的感情。纵览大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，以其所见者真，所知者深也。凡情动者，皆为生活所触动。本文就如何引导学生走出作文困境进行探讨，望对作文教学有所帮助。
　　关键词：作文 拨动情弦 弹奏心曲
　　中学生的生活是诗意的，也是有缺憾的。在巨大的学习压力和偏科学习的影响下，少年诗意情怀即使岩浆般的火热，也被肃杀冰封起来。作文课堂上常见这样的情形：老师刚写下作文题目，教室里即一片唏嘘之声；教师一番口干舌燥，学生一张张面孔木然；此后，翻阅作文宝典，寻觅着、拼凑着。学生怵作文，厌作文，疲于应付，抄袭克隆，文章了无生气，难见少年个性。如何引导学生走出作文困境？拨动学生情弦，弹奏和谐心曲，是一种行之有效的方法。
　　留心生活，积蓄感受。婚丧嫁娶的场景，商厦农贸的繁荣，紧张学习中的烦恼，接到一张纸条时的迷茫……自由挥洒，不拘一格，是日记，又是札记，披沙拣金，积以时日，情感积累的囊中就会日渐充实。
　　投身自然，行吟怡情。往返家校途中的树黄了又青，仰望湛蓝天空中的云卷云舒；月夜闻笛的悠远，登临青山的豪情；听坚冰解冻，看燕子归来。大自然这位智慧老人，演绎着万象，启迪着人生。目之所及，心之所动，及时捕捉，随时挥洒，学生的感情就会不断丰富起来，灵魂就会日渐高尚起来，思想也会一天天地深刻起来。
　　感悟真情，激荡至爱。寒风中母亲的倚门而望，返校时父亲的驾车相送，进步时姐姐脸上的笑靥，犯错时老师的谆谆教诲……记录这一份感动，留住这瞬间感悟，学生作文就会洗却虚饰与矫情，充满真实与深情。
　　书海遨游，丰富感情。两点一线的生活，局限了学生的视野，广泛阅读洞开了阅历长天。与大师对话，跟古今沟通；开卷同书中人物同欣喜，掩卷和文里众生共忧戚。尤其是经典名著，会深深地触动学生的心灵，激发他们的作文欲望，作文不期然而然地就成了他们抒发情感的最佳渠道。
　　关心时事，激发情感。信息时代使世界成为一个息息相通的村落，多媒体、电视及报刊，极大的开阔了学生的见闻天地，涌动着他们的情思，启迪着他们的思考，吸引他们幻想、探索、评论。情感也许有雅俗，见解难免有偏颇，但只要能放飞心灵，尽显个性就好。因为情感的闸门一旦打开，思维的翅膀一旦放飞，雄鹰盘旋长空就为期不远了。“青春不设防，精神无枷锁”，关心时事，升华感情，行之有效，教人欣喜。
　　写前启思，以情激情。作文课堂，教师如果只是写下作文题目，例行公事的提出一些要求，就难以引发出蓬勃生机。要让学生在课堂上心荡情激，文思泉涌，教师必须有才情纵横的启思煽情。其方法是多样的：或援引材料启思，或有声有色入境，或哲理妙语启智。教师才情激越，酣畅独特感悟，才能淋漓学生情怀，让学生情动境生，思路纵横。
　　作文是一项综合性很强的智力活动，需要我们全面开启学生的智力，多方调动学生的积极性，引导学生持之以恒的进行积累，把拨动学生情弦、弹奏和谐心曲贯彻作文的始终，才能引领学生写活作文，写出学生时代作文的精彩来。
　　
　　姚林生，江西安福中学教师。