【活色生香的语文课堂教学设计】语文翻转课堂教学设计

　　摘要:语文课堂教学设计具有创新性是新课程改革的热点问题之一。笔者从自己的教学实践出发，就与时俱进，更新观念和以学生为主体，依据学生的兴趣、爱好和学习情况选择来设计两方面来探讨如何进行课堂教学的设计与拓展，以期望我们的课堂教学能够更有效、更实在，从而更好地提高学生的语文素养。
　　关键词:课堂教学设计 创新性 兴趣 活动
　　随着新课程改革的逐步深入，对于教师来说，需要具有创新思维来迎接挑战。在以前旧的教育制度下，老师讲课，创新性和启发性都是不够的。在新的课程改革过程中，我们要不断提高自身素质，在提高学生语文能力的同时，努力把自己塑造成富有创新性、与众不同的充满活力的语文教师。
　　创新性的教育有两层意思：一是教师能够根据不同学生的特点，调整教学内容，采用灵活多样的教学方法，做到因材施教。二是教师在教学中要力求体现独特、新颖的教学风格。语文教学设计的好坏，直接影响着学生的自主学习是否充分，所以语文教学的设计艺术是决定着语文课堂教学成败的关键，体现着一名语文教师驾驭课堂的能力以及他的职业素养。
　　那么如何才能设计出一堂比较成功的语文课堂教学设计，现就从两点谈谈我的认识：
　　首先要与时俱进，更新观念，在备课中下足功夫，挖掘“闪光点”。教师是课程改革的推进者，是课堂的引领者，也是一堂课能否成功的关键。因此教师应当认真对待每一次备课，努力钻研课文的“闪光点” ，激发灵感，发挥想像，注入自己的思维，有自己的真知灼见，并且能够针对本班学生的特点有针对性的备课，而不应该将教学参考书中的内容不加修改的搬过来为我所用，或迷信所谓的名师。
　　其次教学活动设计要以学生为主体，依据学生的兴趣、爱好和学习情况选择来设计。教师要用心去设计授课的每一个环节，力求新颖，激发学生的思维，点燃课堂气氛。从设计的形式看，有辅助性的课中活动也有主体性的课中活动。辅助性的课中活动就是利用课首课尾的时间，安排学生进行自我训练，循序渐进的提高学生的语文素养。例如课前五分钟演讲：新闻我播报、成语故事、名句欣赏等都很受学生欢迎。实践证明活了有动力，动了有活力，活动挖潜力，活动出能力。教师在活动中指导，学生在活动中学练，师生互动，生生互动，全方位激活课堂，使学生乐学，老师乐教。
　　主体性的课中活动是一种在课堂教学过程中起主要作用，起催化作用，明显地占有一定的时间，体现了教师新颖设计的学习活动，类型可分为以下几种：
　　1、配乐朗读活动。配乐并带有感情的朗读。例如我在讲《乡愁》时，根据诗的感情基调，找到了两种不同的背景音乐，一个是钢琴版的，另一个是小提琴版的，让学生进行配乐诗朗诵。学生可以根据自己的喜好选择背景音乐，从而激发了学生的学习兴趣。
　　2、拓展训练活动。就课文内容进行拓展，让学生进行想象与表达。例如在讲郦道元的《三峡》时，在课尾我设计了这样一个环节：毛主席在1956年6月《水调歌头?游泳》中写到：“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊”。如今高峡出平湖已变为不争的事实，那就是三峡工程。请同学们课下搜集三峡工程的资料，来看看我们今天美丽的三峡！
　　3、延伸迁移活动。利用课外资源，进行课文扩读，拓宽学生的视野，增加学生的知识面。倒如在讲刘禹锡的《陋室铭》这一课时，可以事先布置预习作业，让学生利用书籍或网络查找刘禹锡的资料，例如他的生平经历，代表作品，有名的诗句等，准备课上交流。这项活动设计以学生的自主学习为主，学生在动脑动手的过程中提高了学习能力。
　　4、营造氛围活动。配合所讲课文内容，营造贴合课文内容的氛围活动，激发学生的学习兴趣，多用在导语的设计上。例如在讲《乡愁》这篇课文时，先播放由余光中作词，罗大佑谱曲演唱的《乡愁四韵》，听后请同学们谈感受。最后教师明确“长江水” “海棠红”“腊梅香” “雪花白”四个意象以相同的方式呈现，多侧面、多角度地抒写了诗人对祖国母亲手足相连、血肉相依的深挚情怀。从而引出今天讲课的主题《乡愁》。
　　5、凝练语言活动。训练学生对语言的高度概括能力和感悟能力。例如在讲《背影》时，鼓励学生用格言、警句或自己的话来概括中心思想。如有的学生是这样说的“父爱是风，吹散我们的忧愁”“父爱如伞，为我遮风挡雨”或引用名人的话“父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心”等。
　　6、板书设计活动。以小组为单位提出设计方案，在全班交流，选出2-3个优秀设计，作为本课的板书设计，鼓励学生大胆创新。
　　7、剧本创作活动。可以把语文课文编成舞台剧、小品剧等供学生表演，寓教于乐。
　　8、作文互评活动。此活动主要应用到作文课中，教师可以选出一部分没有批改的作文，当然要代表不同层次，两人一组，在学生评改前，一定要讲清评分标准和注意事项以及评语的写法。学生全程参与活动，亲身体验和感悟，在浓厚的兴趣当中发现了自身写作中存在的问题，知道了自评作文的重要性，从而提高了自己的语文素养。
　　当然语文活动设计还有许多种，我这也只是一家之言，望能与更多的优秀的语文教师探讨、切磋。通过对课堂活动的谋篇布局，上一堂活色生香的语文课，让学生真正感受到学习语文的快乐，这也是我们语文教师最大的快乐！