如何提高化学教学质量【如何提高职校化学课的教学质量】

　　摘 要;随着国家建设的加快和技术进步,产业结构的调整对各类实用性人才的需求数量逐年增多,素质要求越来越高,职业学校肩负着为各类单位输送技能型人才的重任,如何提高教学质量,适应社会需求以成为当务之急。
　　关键词:教学质量 实验教学 分组教学
　　中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)06(c)-0192-01
　　当今,随着产业结构的调整和技术进步,社会对各类技能型人才需求数量逐年增多,对其素质要求越来越高,职业学校肩负着为用人单位输送人才的重任,如何提高教学质量,适应社会需求已成当务之急,必须提升教学水平与之相适应。依照我地区几年来的社会用工需求和我校的现状谈几点跳高化学课教学质量的教学方法。
　　1 强化实验教学
　　化学跟别的学科不同的,它是以实验作为基础。通过现象看本质,从感性升华到理性,这是化学实验课的一个重要特点。许多结论、定律和原理都是通过实验得出来的,通过实验,不仅加深了同学对知识的理解和记忆,而且培养了他们的观察能力、实际操作能力,使他们掌握了一些物质的化合生成及性质、一些实验仪器的使用和保管等知识。而化学反应中的各种实验现象亦是丰富多彩的,使同学在兴趣中获取了知识,如焰色反应、银镜反应等,都会给同学们留下很深刻的印象。首先观察现象在分析其本质,即由感性到理性。很多的基本原理、定律、结论都是通过实验的出来,学生通过实验重要是培养他们的动手能力和识别能力,即可加深对知识的理解,也有利于他们的创新思维。
　　通过观察化学反应的各种现象,得出反应结论,通过丰富多彩的实验现象,提高学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性。如化学反应中的沉淀现象,各种颜色反应,气体的产生、都会给学生留下深刻的印象,所以加强实验教学是学生学习好化学的基础,加强实验教学可以加强学生的观察能力、动手能力、创新思维能力。是提高化学教学质量的方法之一。
　　2 尝试分组教学
　　教师在上课时,把学生分成若干个小组,实行启发研讨性的施教和学习。课堂教学中,可将学生分成若干组,根据教学目的,对学生需要掌握的知识要领,进行启发诱导,而不是靠生硬的灌输。由教师提出问题,各小组展开讨论和争辩,同学们各抒己见,寻求问题的答案,然后由老师总结,得出正确的结论。实践表明,这种学习方法,有利于促使学生动脑思考开发智力,增强学习的主动性和趣味性,尤其能使所获得的知识深刻而牢固。加强课堂师生互动,激发学生自我学习,培养思考能力,充分发挥学生主观能动性。
　　3 采用分层次教学
　　由于职业学校的学生学习基础存在很大差异,根据学生基础差异可分成上、中、下三个层次。
　　发挥第一层次(基础较好)的引领作用,强化对第三层次(基础很差)的施教,使这一层次的学生从基础知识学起,缺什么补什么,多吃小灶,增加教师的课时投入,强化记忆、强化训练使他们尽快提升自己的知识水平和认知能力,赶上基础好的同学,然后再根据学生的实际情况,统一教学进度,不使其中的任何一名同学掉队,对学习好的也是一种激励和鼓励,以达到全体同学共同进步。
　　4 搞好实训教学
　　实训教学,就是把理论知识的学习与实践相结合的学习,是造就实用型技术人才最有效的途径。在教学中,不仅要把校办实习车间的实习搞好,更要经常组织学生到有关企业和单位去开展实习活动。通过实习操作,让学生将所学知识运用到实际工作中,把死的知识变成活的技能,使自己有真本领,从中感悟到学习知识的快乐和结成的丰硕果实。同时,还可以聘请化工企业和有关单位的管理、技术人员作为学校的兼职教师,不定期来学校授课。因为他们具有丰富的理论知识和实践经验,请他们参与教学和实习活动,能有效地提高教学质量。
　　5 加强记忆训练
　　在化学专业课教学中,应该把门捷列夫的《化学元素周期表》作为重点烙印在学生的脑海里,深化到他们的理解之中。因为该周期表是化学知识之本,是学好化学课的基础和入门的向导,许多化学知识均与它有关联或能从中获取答案。所以,必须强化对元素周期表的记忆教学。另外,对于一些重点化学知识,要采取巧妙的方法使学生加深记忆。
　　如:几大反应类型、(化学元素周期表)都是化学课的基础知识,具有对其他化学知识的引领和指导作用,有很多知识与之有关联或可从中获得答案。本人在初中时,化学教师教给自己的金属活动顺序顺口溜,钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、(氢)、铜、汞、银(一)铂(佰)、金(斤)。上口好记,如今三十几年过去了,仍然记忆犹新。
　　综上所述,鉴于职业学校中的学生文化课基础差,专研刻苦精神缺失,无良好的学习习惯,不会学习没有学习方法,所以除了采取以上几点方法外,还应该对他们多表扬,多鼓励,多促进。帮助他们找到自身的闪光点,消除自卑心理,树立起我行、我一定行的信心,排除心理阴影,培养出好的学习习惯和兴趣,树立勤奋好学、善于思考、创新思维。要用人格的力量给予他们肯定,增强他们的胆识和勇气,做到教好书,育好人。作为职业院校的一名化学教师要积极探索创新新形势下职业学校化学课的新教法、新途径,努力提高职业学校化学课的教学质量。