小熊和小鹿:小熊和小鹿的故事教案
17小熊和小鹿
教学目标：
1.认识12个生字，会写8个字，学习“禾字旁”“双人旁”2个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。从小倡导文明、和谐、诚信、友善的社会主义核心价值观。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.识字、写字练习
教学难点：
让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，从小养成好习惯。促进形成践行文明、和谐、诚信、友善的社会主义核心价值观。
教学方法：讲解自我探究学习、小组讨论学习。
教学准备：课件、生字词语卡片。
教学时数：2课时
第一课时
教学目标：
1.认识12个生字，会写8个字，学习“禾字旁”“双人旁”2个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
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教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.识字、写字练习
教学难点：
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
教学方法：
讲解自我探究学习、小组讨论学习。
教学准备：
课件、生字词语卡片。
教学过程：
（一）导入新课
1.谈话揭题
（师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题）
2.读题质疑
齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？
（二）初读课文，读准字音
1.自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。
2.同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。
3.读后释疑：通过读书，你读懂了什么？
4.师范读，生圈画带生字的词语。
（三）认读词语，巧记生字
1.生自由认读圈画出的词语
2.出示词语
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小熊 小鹿 答应 商量 发烧 赶紧
爸爸 奶奶 对不起 没关系 种树 住院
①学生试读
②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读
③小组赛读
④去掉拼音开火车读
3.游戏中识字
①离开词语，生字还认识吗？
②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词）
4.小组合作，交流识字方法。
（四）再读课文，整体感知
1.用你自己喜欢的方式朗读课文
2.谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听
3.个人挑战赛
4.齐读
（五）总结课文，布置作业
请同学们认真、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1.复习生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
－3－
3.从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。从小倡导文明、和谐、诚信、友善的社会主义核心价值观。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.识字、写字练习
教学难点：
让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，从小养成好习惯。促进形成践行文明、和谐、诚信、友善的社会主义核心价值观。
教学方法：讲解自我探究学习、小组讨论学习。
教学准备：课件、生字词语卡片。
教学过程： 一、复习生字激趣导入
1.多媒体出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准
2.出示生字，开火车认读
3.提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。
二、精读理解，感悟内化
1.学习第1自然段
（1）自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？
（2）试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿）
（3）你什么时候也会乐得直打滚儿？
（4）齐读第1自然段
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2.学习2—4自然段
小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？
（1）指名读2—4自然段，其他人划出对话。
（2）小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应）
（3）男女生分角色读对话
3.学习5—6自然段
妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。
（1）（示图2）你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想？
（2）可是，闹钟走了一圈，小鹿；闹钟又走了一圈，小鹿还是；小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍然。这时，小熊会想些什么呢？
指导朗读：小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可小鹿还没来。
（3）小熊感到失望极了，你也曾有过失望的时候吗？说一说。
（4）试着读读第6自然段，提问：怎样才能读出小熊的失望呢？
4.学习7—8自然段
如果你是这只小熊，看见小鹿来了，你会怎么做？我们来看看小熊怎么做的。
（1）师生分角色读7、8自然段（师饰小鹿爸爸，生饰小熊）
（2）小熊明明失望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢？
（3）故事中的小熊和小鹿，你更喜欢谁？为什么？
小结：是呀，答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，
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也要及时通知对方并作出解释。
5.学习第9自然段
（1）（示图3）瞧，熊妈妈也不住地点头，赞许地说：“”。
（2）齐读第9自然段
（3）提问：你是个守信用的孩子吗？说一说。
三、巧设练习，加深理解
1.有感情地朗读课文
2.练习
小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
我们都爱踢足球。
____________都_______。
（四）指导写字
1.请大家仔细观察这些田字格中的字，想一想，怎样写好这些字。
2.重点指导
3.师范写，生临写。
4.练写，互相评价。
（五）练习训练
课文中对话很多，你能在括号里加上合格的词吗？
小熊（）说：“太好了，我正想奶奶呢。”
妈妈（）说：“明天再去种行吗。”
小熊（）说：“不行，我要在家等他。”
小鹿的爸爸（）说：“今天小鹿发高烧住院了。他让我来说声‘对不起’。”
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小熊（）说：“没关系。明天我还要去医院看望小鹿呢。” 总结：括号里的词决定了说话态度，平时要多留心体会、运用。
（六）小组讨论、探究：
1.小熊和小鹿它们哪些行为是值得我们学习的？
2.从小鹿和小熊身上我们学习到了什么？
3.集体背诵社会主义核心价值观。
4.师生交流：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。你觉得小熊和小鹿哪些行为是值得我们学习的？
5.老师总结：小熊和小鹿都很守信用的事。这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；如果一时做不到，也要及时通知对方并作出解释。我们小学生都有养成诚实守信的好习惯，践行和形成文明、和谐、诚信、友善的核心价值观。
（七）布置作业
1.把喜欢的词填入词语花篮中
2.读《同步读本》中《路路的脸又红了》
板书设计：
17.小熊和小鹿
小熊 一直等
一起种树 守信用
小鹿 生病
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教学反思：
这节课的教学设计我遵循以下几点：
1.全体参与，倡导合作学习 。
2.以读为本，读中感悟 。
3.渗透透倡导促进核心价值观的教育。
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