法制教育在初中思想品德课中的渗透探索:教案渗透法制教育免费教案初中

　　摘要：近年来，我国青少年违法犯罪现象呈现两大特征：一是青少年违法犯罪率直线上升，二是青少年违法犯罪渐趋低龄化。这种状况不能不令人担忧。公民法制意识的强弱反映出一个国家文明的程度。但是，当前学校法制教育仍然存在着各种各样的问题而难有实效。学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，作为老师就必须在初中思想品德课中渗透法制教育，潜移默化，在点点滴滴中增强学生的法制观念。
　　关键词： 法制教育 初中思想品德课 青少年违法犯罪 法制意识 教材资源 积极性 社会责任感 自身素质
　　
　　法制教育已成了学校德育的重要内容，成为教师“既注重教书，更注重育人”的一项常规。中学思想品德课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式，在教学中加强法制教育，是思想品德课的功能性需要，也是实现依法治国的客观要求。作为一名初中思想品德教师，加强对青少年的法制教育，提高学生法律意识是义不容辞的职责。现将我的一点做法浅谈如下：
　　一、充分利用好教材的现有资源
　　在日常教学中培养法律素养是中学生全面素质的重要内容之一。青少年正处于生理和心理的生长发育阶段,培养法制意识和法制观念，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的好习惯。
　　人教版思想品德课本编写的很符合学生的年龄特点，分为四大块内容：心理、道德、法律、国情。教材中有许多法律的内容，如《宪法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等，当然它并不是空洞的理论说教，而是有许多案例、情境帮助同学们认识法律，提高同学们的法律意识。通过学习使他们知法、学法、用法。
　　1、知法
　　要想增强中学生的法制观念，首先要让学生知法。首先让学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现，同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务规范人们的行为。知道法律对我们具有保护作用，国家的治理离不开法律，我们的日常生活离不开法律，我们享受法律的同时需要法律的保护。
　　我在讲《维护受教育权时》就充分利用了课本中的小梅受教育权受到侵犯的事例来引导同学们思考，假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？学生讨论从而得出：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可采用非诉讼方式或诉讼方式加以维护。再如在讲《特殊的保护 特殊的爱》时，我收集视频未成年人被人贩子骗到山西黑砖窑打工的事例，提高学生学习的兴趣。点出学生需要社会保护。
　　2、学法
　　中学思想品德课本中，让学生学习法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，是评价人们行为是否有效的准绳，学习违法行为的分类。学习《刑法》中有关的规定，认清犯罪的危害，让学生在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪，学习《预防未成年人犯罪法》等法律制定的目的及其对我们的保护作用。学习善用法律保护自己，教材通过多个事件首先让学生了解能够在我们困难是给予我们帮助的机构有哪些如：法律服务所，律师事务所，妇女联合会等机构。
　　其次，再让学生学习时我们遇到困难时可以运用非诉讼手段和诉讼手段来维护我们的合法权益。在与违反犯罪分子做斗争时即要勇敢，又要机智，力求在保护自己的前提下巧妙地将不法分子抓获。在2011年讲法制优质课时《善用法律保护自己》时我选用大学生杨济源勇斗歹徒牺牲的案例，教育学生要加强自我保护。
　　3、用法
　　学以致用是大家都明白的道理，中学思想品德关于法制知识的单元就有这样的编写目的，让学生知法，后学法，最后会用法，真正达到学以致用的目的。让学生对我国的法律有一定的了解后便加以学习，对一些常用的法律知识能运用到实际的问题中。
　　二、激发学生学习法律的积极性
　　思想品德课是法制教育的主阵地。而现在的学生对传统的说教式的教学普遍不感兴趣，甚至十分反感，在课堂教学中，如何激发学生对法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高遵纪守法的意识。
　　例如在讲《善用法律保护自己》一课时，为了让学生更清楚的认识打官司是维护自己合法权益最有效的途径，我就组织了同学们进行一场辩论。正方：认为打官司是坏事甚至事丢脸的事，而不愿意打官司。反方：打官司是维护自己合法权益最有效的途径。学生们辩论的热情很高，争论激烈。结果学生自然就我们要敢于打官司。辩论不仅激发了学生的学习积极性，而且通过辩论他们的理解更深刻，指导他们的行为。
　　在讲述法律知识时，为了让学生进入状态，组织一次“法学博士”的模拟演练。我告诉学生你们每个人都是一名法官。学完咱们就要开庭审理相关案件，我看谁是一名好法官，并要给予口头嘉奖，学生的积极性还真高，有的还上网查找资料，教学效果很好。
　　“小品表演”形式很受学生欢迎，让学生在我给他们创设的情景下，自排自演小品，热情很高。比如我在2011年讲法制优质课时《善用法律保护自己》时和学生探讨“当合法权益受到非法侵害时,应该怎么办?”选取了这样一则案例：用小品情境的教学方法，李智面临对陌生人抢劫，他应该怎么办我发动学生展开系列讨论:假如此时你是李智，你会怎么办？学生兴趣盎然，讨论激烈，在不知不觉中法律知识潜入脑海、深入人心，本节课获得了2011年河南省法制优质课一等奖。
　　时政热点渗透。我经常搜集一些人们关注的时政热点，如小悦悦事件、关注校车安全事件、关注最美女老师张丽莉事件组织学生进行分析讨论，让他们围绕《今日说法》、《焦点访谈》、《经济与法》等节目中的热点问题发表个人观点。我紧贴教学内容和生活实际，寓教于乐，用学生喜闻乐见的方法引导广大青少年积极向上，长大以后做个遵纪守法、对国家和社会有用的人才。
　　一个个生动活泼的案例，一场场精彩分层的法制节目，增强了他们的法律意识，使他们在不知不觉中明白了自己要做一名学法、守法、护法、用法的好公民。
　　三、把握学生心理特征,强化社会责任感
　　当前,中学生的思想状况总体上呈稳定、积极、向上的趋势,大多数的中学生能够遵纪守法。但是，由于中学生们思想还不成熟,人生观正在确立，造成了中学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性：一是社会上各种不正之风、腐败现象对他们的直接侵蚀；二是近年来一些学生在选择上忽略了奉献性、趋向功利性,强调个人的利益；三是严峻的就业形势加重了学生的心理负担,导致他们看法偏激；四是有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。以上种种因素都会对学生的思想产生负面影响，我们既要肯定学生思想主流健康的一面，又要看到他们矛盾的一面。因此，必须要把握青少年心理特征，有针对性地抓好法制教育。教育学生从这些最基本的规范做起,逐步树立法治意识、法制观念，用法约束自己的行为，培养遵纪守法的习惯。
　　四、 坚持不懈抓好课外法制教育法制教育不能局限于课堂
　　法制教育不是简单的法律知识教育，而是要切实提高学生法律素养，增强学生法律意识。除了课堂上下功夫外，还需要积极参加课外活动。用黑板报、学习园地、学生小报等形式。在进行法制教育时，起到了良好的作用。同时，我还努力探索特色教育在法制教育中的作用。在平时的教育教学过程中，我都把对学生的法制教育作为一项重要的工作来对待，常抓不懈。每周的校班会课，每周一的升旗仪式，都成了法制教育的阵地。特别是有些学生有违法的想法或行为，我就借助法律知识对他们进行疏导，由于这样的教育活动是在个别交流中进行，比较容易为学生所接受。使学生在学校学习期间自始至终都处于法制教育的氛围之中。
　　作为班主任我除了课堂教育之外，我还充分利用节日、活动日、教育日等对学生进行突击性教育。如三月为“安全教育月”；“青少年维权专题行动月”；九月为“行为规范养成教育巩固月”；十二月为“法制宣传教育月”等。同时，每学期放假前，都要对学生进行社会治安方面的法制教育，防止部分学生受社会不良风气的诱惑或影响。这些突击性的教育，往往给学生留下比较深刻的印象，能收到较好的效果。
　　总之，做好思想品德课中的法制教育，是社会的需要，是时代发展的必然要求，任重而道远。初中阶段是青少年成长的一个重要时期。伴随着生理、心理上的变化，青少年的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。因此，在这一时期有针对性地开展法制教育活动，并为其今后的成长打下基础具有特殊重要的意义。当然，对青少年学生的法制教育是一个系统工程，还需调动社会各界共同行动，形成合力。这样，学生们才能从小在民主法制的教育氛围里全面发展、健康成长。
　　【参考文献】
　　1、《思想品德课程标准解读》教育部思想品德课程标准研究组编 2011年
　　2、《心理学》伍棠棣、李伯黍、吴福元主编 人民教育出版社 1980年2月
　　3、《初中思想品德校本培训指导手册》李雪红 邝丽湛 2009年1月