15[口技]导学案(有答案)|导学案
18《口技》导学案
主备人：周洁 备课组：初一语文备课组 审查人：孙萌
【目标与问题】
目标:
1、了解《虞初新志》及林嗣环有关文学常识。
2、掌握文言字词,学习准确地运用表示时间的词语。
3、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力,学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 问题:
通过学习本文,感受口技人的高超技艺和文章写法。
【课时安排】3课时
第一课时
【自学与释疑】
知识链接：
口技
杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。
林嗣环
字铁崖，明末清初人，生卒时间不详。系顺治年间进士。因事被发配边疆，遇赦回归，客死于杭州； 著有《铁崖文集》，《湖舫存稿》，本文选自他的《秋声诗自序》。
《虞初新志》
清人编著的笔记小说集，共20卷，所收录的多是明末清初文人的文言短篇，并附有短评；
涨潮在本文之后评价到“绝世奇技，复得奇文传之，读竟，辄浮大白。”可见涨潮赞绝技更赞奇文。
一、给下列加点字注音。
少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 夫叱大儿声（ ） ．．．．
夫齁声起（ ） 意少舒（ ） 中间（ ） 曳（ ）屋许许（ ）声 ．．．．．
二、解释加粗的字词。
会宾客大宴（ ） 施八尺屏障 （ ） ．．
但闻屏障中抚尺一下（ ） 满坐寂然，无敢哗者（ ） ．．
妇抚儿乳，儿含乳啼 （ ） （ ） 宾客意少舒，稍稍正坐 （ ） ．．．
中间力拉崩倒之声（ ）（ ） 虽人有百手（ ） ．．．
不能名其一处也（ ） 群响毕绝（ ） ．．
三、文学常识积累
《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的
笔记小说 。
三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：
【练习与尝试】
（一）读译课文，理解文义
1、朗读文章，注意以下字词的读音及意思.
少 yì 叱．shǎo 顷qǐng 吠．fèi 呓．．chì 齁．hōu 少．shāo 间．jiàn 曳．yè 许．hǔ
2、自读课文，用几句话复述文章内容（口技场景）。
3、释疑：重点词语积累，根据课下注释逐句理解课文大意,交流讨论不理解的语句。
【展示与反馈】
翻译下列重点字词及句子：
１、京中有善口技者
２、会宾客大宴
３、满坐寂然，无敢哗者
４、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
５、宾客意少舒，稍稍正坐。
６、中间力拉崩倒之声
７、曳屋许许声
８、凡所应有，无所不有
９、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
10、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
【测评与小结】
小结：文言翻译五字法
留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
当堂检测
1.解释下列句中加点词语。
（1）中间力拉崩倒之声 间： ．
（2）不能名其一处也 名： ．
（3）几欲先走 走： ．
2.用现代汉语翻译下列语句。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
译文
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
译文
3．为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的
方法，下面所选各句属于侧面描写的是 （ ）
A．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。D．未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
第二课时
【学习目标】
1、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
2、感受我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
一、探究质疑
１．感知文本
全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
２．研读文本
（１）理清文章结构
口技
（２）精读课文
第二部分（第2˜4自然段） 内容： 第三部分（第5自然段） 内容： 第一部分（第1自然段） 内容：
（4）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
（5）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？
二、小组合作
在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。下面让我们
一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受《口技》这篇文章的魅力。说说你认为文章写得最精彩的是什么。（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）
三、课堂小结
根据课文内容填空
一张 ，两三件 ，四方 ，听得五 六 ，
心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。
本文描写了 精彩的口技表演 ，生动再现了 口技表演者高超的技艺 ，高度赞扬了 古代劳动人民聪明才智 。
四、小试牛刀
模仿《口技》写一段场景片段
要求：运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所
表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。
提示：可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。150－250字。
第三课时
一、文言知识梳理
1.通假字。
满坐寂然，无敢哗者。 通 ，这里指
2.词类活用。
（1）京中有善口技者 （2）妇抚儿乳 ．．
（3）妇拍儿呜之 （4）妇手拍儿声 ．．
（5）不能名其一处也 ．
3.指出下列加点词的古义和今义。
（1）会宾客大宴 ．
古义： 今义：
（2）但闻屏障中抚尺一下 ．
古义： 今义：
（3）宾客意少舒 ．
古义： 今义：
（4）两股战战，几欲先走 ．．
古义： 今义：
4．翻译下列句子
（1）一时齐发，众妙毕备。
（2）宾客意少舒，稍稍正坐。
（3）中间力拉崩倒之声。
（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
二、拓展延伸
口技是我国古老的民间艺术之一，同学们学完本课后，对这门艺术非常感兴趣，所以高新中学准备举办“关注民间艺术”的综合性学习活动，请你也来参加。
（1）如果你是这次活动的组织者之一，你打算开展哪些有意义的活动？
答：
（2）阅读下面两则材料，写出探究结果。
材料一 作为非物质文化遗产的皮影戏（如图），由来已久，源远流长。特别是云梦皮影戏曾在国际上获奖，多次出访国外。但是，很少有年轻人愿意学习这门民间表演艺术，皮影戏面临失传的危险。
材料二 善书是湖北汉川都有的民间表演艺术。在汉川，善书仅因少数民间老艺人口耳相传，手抄笔录而幸存。
探究结果：
（3）民间艺术，传承着民族朴实而宝贵的古老文化。但是，民间艺术正面临严重的“水土流失”。中国民间艺术家协会主席冯骥才曾在多种场合大声疾呼：“每一分钟都有一批民间文化在消亡！”因此，保护民间艺术，是我们大家义不容辞的责任。请你也为保护民间艺术提出两条建议吧。
答：