怎样促进教师专业化发展 以教研活动促进初中语文教师专业化发展

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以教研活动促进初中语文教师专业化发展 作者：李玲

来源：《语数外学习·下旬》2013年第04期

开展有效的语文教研活动，对促进语文教学以及教师的成长具有积极的作用。但是，在具体的语文教研工作中，还存在着一些问题，没有发挥其应有的作用，需要改进和创新。

一、初中语文教研活动的现状

随着素质教育的发展和新课程改革的深入，人们对语文教学提出了更高的要求，特别是专业素养和专业能力的要求，需要教师向着专业化的方向发展。为了满足要求，教师除了自己进行学习和反思以外，还要借助学校开展的教研活动，抓住学习的机会，实现教师之间的交流与合作。但是在当前的初中语文教研活动中，还存在着诸多问题，主要包括以下几个方面：

（一）组织上的强制性

目前的语文教研活动存在很大的强制性，通常是采用行政手段对教师进行督促，使教师共同参与教研活动，这样不利于调动教师的积极性和参与度。

（二）内容缺乏针对性

初中语文教研活动通常是基于教研员或者是讲授者提供的研讨资料进行学习和研究，这就忽视了对教师实际需求的满足，导致活动缺乏一定的针对性。同时，由于教师的专业能力不同，在统一的组织下，难以满足每一个教师的需求。

（三）形式的滞后性

在语文教研活动中，利用的是整体推进的形式，这就忽视了形式的多变形和灵活性，导致教研活动的效率低。作为语文师资队伍的重要组成部分，语文教研机制对语文教师的专业化成长有着重要的影响，因此要加强教研活动形式的创新。

二、以有效的教研活动促进初中语文教师的专业化发展

教研活动为教师的专业化发展提供了有效的平台，因此需要加强对教研活动的重视和利用，推动教师向着专业化的方向发展。

（一）语文教研活动的原则

1.教研活动的主题要有实效性