怎样的跳跃 [艺术:宁静与跳跃]

活动内容：

大班艺术：宁静与跳跃

活动目标：

1、欣赏不同风格的绘画作品，感受宁静与跳跃的不同。

2、通过绘画作品与音乐作品相匹配，感受音乐与美术之间的联系

3、尝试对比欣赏不同风格的作品。

活动重点:

欣赏不同风格的绘画作品，感受宁静与跳跃的不同。

活动难点：

通过绘画作品与音乐作品相匹配，感受音乐与美术之间的联系。尝试对比欣赏不同风格的作品。

活动准备：

1、跳跃的、宁静的绘画作品各一幅。

2、“梦之船”、“喜洋洋”音乐

活动过程：

一、教师出示宁静的绘画作品，幼儿欣赏。

1、看了这幅画，你有什么感觉?

2、画上画了什么？画家画的是什么地方？还有什么？

3、你能猜出这幅画表现的是一天中的什么时间？你从哪里看出来的？

4、这里可能会听到什么声音？

小结：出示莫奈的图像，教师介绍。莫奈的夏日清晨。莫奈是法国的印象派画家。

二、出示跳跃的绘画作品，幼儿观察欣赏。

1、这幅画和刚才的画感觉一样么？有什么不一样？

2、这幅画上画了什么？星星是什么样的？做一个星星闪烁的动作。

3、云彩是什么样子的? 它运动的样子和什么线条很像？学一学云彩运动的动作。

4、像火苗一样的树什么样子的？学一学它是怎么运动的？

小结：出示梵高的画像，教师介绍。梵高的星空。梵高是荷兰的印象派画家。

三、引导幼儿对两幅作品进行对比欣赏。

1、为什么这两幅画会给人如此不同的感觉？

2、画家在画的时候用了什么不同的方法呢？

小结：莫奈作品：印象派。梵高作品：短促的线条。

四、教师分别请幼儿听跳跃的和宁静的音乐，引导幼儿将绘画作品和音乐进行匹配。

1、你觉得跳跃的画面像那首乐曲？为什么？

2、宁静的画面像那首乐曲？为什么?

五、教师总结：不同的人对不同的画面有不同的理解，不同的时候也可以通过听不同的音乐或看不同的绘画作品来调节自己的心情。不同的人对同一件事物的感受是不同的。