09 转转儿-教学设计:寻找幸运花瓣儿教学设计
（苏少版）小学美术教学设计
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教学设计
一、学做转转儿（10分钟）
1. 老师今天带来了一个有趣的转转儿玩具，同学们会玩吗？
今天，老师就教大家来做转转儿。
2. 做转转儿需要准备的材料有：一张圆形卡纸、两个大纽扣、一根绳子、双面胶。
3. 制作方法。【教师示范】
老师已经把其中的一个纽扣贴在了这张圆形卡纸的圆心位置，我们一起来观察纽扣：我们用的纽扣有四个钮洞。【结合示范教具】
①先找对角的钮洞。【用笔做记号】
②用工字钉戳通，对角钮洞，针眼戳得大一些。工字钉用完后放回针插。
③小组同学间互相检查：戳通了吗？戳通的是对角的两个钮洞吗？
④将圆纸片反过来，可以看到两个针孔。【用笔再做记号】
这时，把另外一颗纽扣对角的两个钮洞与刚才针戳出来的两个针孔对齐，用双面胶固定。 ⑤用针把绳子从第一个钮洞穿过来，仔细看，慢慢地拽绳子，等短的这一截绳子出来了，再从第二个钮洞穿回去，仍旧把短的一端绳子拽出来，小心地把针拿下来，放回针插。 ⑥绳子两端对齐，拽直，打个结。将圆片纽扣放在绳子中间，转转儿就做好了。
设计意图：老师一环节一分析的清晰示范，有着非常强烈的直观效果，学生易于接受和理解。
二、学玩转转儿（7分钟）
玩转转儿的基本功就是学会转、拉和松。
第一步：转。
安全提示：老师要提醒小朋友们，在玩的时候不能把转转儿对着人的手或脸，打到的话会比较疼。
将圆纸片放在绳子的中间位置。双手食指套在绳环里，拉住绳子两端，左手不动，右手向外甩绳子。你的手指头会有一种被绳子牢牢缠住的感觉，感觉绳子很勒手！这时不能停，不能停哦，停下来可就前功尽弃了。
第二步：拉——松，这两个动作要一气呵成，要连在一起做。一起跟老师做：拉——松，再 拉——松，松的时候不能靠得太近，否则绳子会缠到一块儿。
设计意图：儿童在游戏中能充分展现自己的才能，学会玩转转儿，可以激发学生学习的兴趣。
三、装饰转转儿（17分钟）
看老师玩彩色转转儿，体会图案与色彩的变化。用蓝色和黄色装饰的转转儿，转起来会变成绿色。点点花纹装饰的转转儿，转起来会变成线条。
色彩与图案都是好朋友，当你把手中的转转儿转起来的时候，它们就会融合在了一起，色彩和图案都会发生变化。小朋友们，你打算怎样装饰你的转转儿？
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在教学过程中，对一年级同学来说，“打结”这个环节是个“难点”，大多数一年级小学生不会打结。于是，我决定在课堂上来教小朋友怎样“打结”。教会学生打结，要比帮助学生打结更有意义，这是一种课堂上的生成，教师可以根据教学过程中的实际情况调整自己的教学策略。
学生在制作过程中要注意制作的安全，转转儿中间部位的制作，“如何穿绳”是一个难点。用针来穿当然方便，效果又好又快，但我又很担心一年级学生用针的安全问题。最后，经过反复尝试，再三考虑后，我决定用工字钉先戳孔，然后用圆头的粗针穿绳，事实证明效果很好，也比较安全。
保管好针和工字钉这些小工具也很重要，我利用橡皮泥柔软易定型的特点做成针托，将针和工字钉都插入橡皮泥，针一定要横的插入橡皮泥针托，这样既方便管理，又安全实用。
安全提醒：在玩转转儿的时候不能把转转儿对着人的脸或手，打到的话会比较疼。
不同教学策略设计
学习做陀螺转转儿
一、 尝试游戏，我会玩（3分钟）
同学们一起来玩陀螺转转儿玩具，感受色彩与图案的变化。只要这张漂亮的圆纸片转起来，色彩和图案就会发生变化，真有趣！
设计意图：用游戏来导入新课，一下子吸引了学生的注意力，有效地激发了学生的学习兴趣。
二、研究玩具，我会做（17分钟）
1. 出示教师的示范作品【转转儿陀螺】
2. 提问：怎样做陀螺转转儿才能让它转得平稳、转得快、转得时间长呢？
3. 老师示范：
①找圆心。
②用工字钉将圆心戳出大小合适的小洞。
③将小棍戳入圆心，纸片与小棍结合得要紧密一些。
学生独立完成陀螺转转儿的制作。
小棍可以是废铅笔、旧筷子等常见的生活材料，平时要注意搜集。
三、感悟色彩，它会变（15分钟）
色彩与色彩都是好朋友，当你把手中的转转儿转起来的时候，它们就融合在了一起，变成了新的颜色，而且会变得五彩缤纷，非常好看。
老师来示范玩转转儿陀螺，观察色彩的变化。
图案转起来也会有很大的变化，你发现了吗？
它们的变化和你想象的一样吗？
教师的示范作品可以多一些，给学生发现不同色彩与图案混合变化秘密的机会。
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