加强学生思想品德教育_浅谈如何加强对学生的思想品德教育

　　摘要：作为祖国的希望――少先队员，当之无愧地承担着继承和发扬民族优良传统的重任。如何在少先队工作中创造性地开展爱国主义教育是辅导员重中之重的工作。因此，作为学校工作的重点――少先队应以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情，报国之志，成为效国之才。
　　关键词：少先队员 思想品德 爱国主义教育
　　作为祖国的希望――少先队员，当之无愧地承担着继承和发扬民族优良传统的重任。如何在少先队工作中创造性地开展爱国主义教育是辅导员重中之重的工作。随着新一轮基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地展开，为少先队工作的创造性发展提供了新的契机。用新课程的理念指导少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，我们的少先队工作就会有新的突破。
　　一、构建爱国主义教育的平台
　　少先队开展各种工作时利用各种契机净化学生了心灵。通过听和看充分感受爱国主义情操。
　　1.“校园舆论”的建设
　　值此建党90周年之际，利用宣传栏、队报、队刊、红领巾广播等阵地，编排爱国主义教育内容，在丰富多彩的“文字、图片形象”和悦耳动人的“声音形象”等富有爱国教育内容的感召下，学生耳濡目染。
　　2.宣讲革命英雄故事
　　请有经验的老革命讲切身体会或者辅导员有意识地宣讲革命英雄故事来宣扬爱国主义。
　　3.利用学校每周都要举行的升旗仪式
　　辅导员把握好升旗仪式这个教育契机，激发学生的爱国主义情感，加强对学生思想品德教育。
　　在此基础上，进一步围绕升旗开展一些活动，增强学生的爱国主义情感。如组织《当国旗升起的时候》、《我站在国旗下》等征文活动，开展“争当升旗手”的活动，把学生对国旗的尊重，对升旗的向往变成努力学习，为国效力的自觉行动。通过这一系列的活动，“祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。
　　4.观看爱国影片
　　电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。
　　为了让学生直观体会到革命先辈为人民利益，为崇高的共产主义理想而英勇奋斗，艰苦创业，无私奉献的英雄壮举，组织学生一个月观看一部爱国影片。在声与影结合中，使学生如临其境，爱国之情油然而生。如《虎门销烟》、《董存瑞》、《孔繁森》等，让林则徐、董存瑞、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。
　　二、开展以爱国主义为主题的活动
　　新课标指出：以学生为中心，以学生的发展为本。这同样也应是学校少先队工作的主旋律。少先队要以新时代人的素质为大背景，以学生发展为出发点和归宿，尊重学生的主体地位，激发学生的主体潜能，关注学生个性发展，关注学生对人生的认识和态度，使学生通过自身的独立思考、自主选择和参与体验探究活动，获得体验、提高认识、养成习惯，形成良好道德、提高能力。
　　1.利用班队活动开展以爱国主义为主题的队活动
　　班队活动是学生学习的第二课堂，内容包罗万象，形式灵活多样，是对学生进行爱国主义教育的重要途径。如通过举办“党史介绍”、“队史知多少”等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，争取民族独立和解放，浴血奋斗的精神，特别是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想，培养初步的共产主义信念。
　　2.利用学校的各项活动穿插进行爱国主义教育的内容
　　例如，六一节时举行演课本剧比赛。课本剧，就是把学生学习的课文改编成戏剧，用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物，将课文内容更加生动形象地传达给学生的一种集教学和娱乐一体的校园活动。选择正在使用的小学语文课本中适合表演的关于爱国主义内容的部分课文，进行改编加工，前后串联，组合而成的一个专场演出。元旦时举办以爱国主义为内容的文艺演出。组织队员参加“庆祝建国周年”知识竞赛。知识竞赛可以是书面式的，也可以是活动式的：“新中国成立是哪一年？”“日本何时宣布无条件投降？”组织学生成为代表队你争我抢，以知识问答的形式回顾祖国的历史。举办以“我爱祖国”为主题的书法、绘画、科技作品展。
　　三、投身实践
　　要培养合格的建设者和接班人，少先队工作的首要任务就是通过少先队特有的活动形式，帮助少年儿童了解祖国的悠久历史，树立民族自尊心；了解祖国和家乡的现实变化，增强民族自信心；憧憬祖国和家乡的美好未来，主动把自己的前途与祖国和家乡的命运紧密联系起来，从而激发他们的爱国之心。
　　对小学生来说，爱国情感表现得十分具体，为此，在对他们进行教育时必须用具体的情景激发他们的情感。基于这种认识，以系列活动为手段，在每个学期积极开展“六个一”活动。
　　1.读一本爱国书刊
　　学生主动地打开一扇扇了望祖国的窗口，那一双双赤诚的眼睛如饥似渴，学生对祖国由知之不多，到知之较多。
　　2.说一个爱国故事
　　变听为说，学会说爱国故事，让感人的故事涌动在学生心间，让他们深切感受到祖国需要他们，他们是祖国未来的主人，逐步培养祖国责任感和主人翁精神。
　　3.做一件好事
　　在少年儿童中大力弘扬民族精神、传承民族文化、培育民族精神，倡导扶贫济困，团结互助的社会主义新风尚，让困难家庭的少年儿童感受少先队组织的关怀，关爱他人，让队员们从身边做起。
　　4.写一篇爱国文章
　　辅导员做好引导、启迪、帮助，队员人人动手，忆过去，展现代，唱未来，体裁多样，直抒爱国胸意，挑选出特色篇参加学校举办的“祖国在我心中”征文比赛。
　　5.走近老革命――采访活动
　　在这样完全自主的实践活动中，让学生感到自己真正地走出了课堂，走近了历史，走近了基层的革命者，获得了一些最最真切的体验。
　　6.走进一个社区
　　参加社区力所能及的各项活动。把爱国情感付之行动，从小事做起，融入社区生活，为社会奉献一点爱。
　　这“六个一”活动，紧紧围绕培养队员爱国之心这一教育主题，层层展开，环环相连，步步递进，不断深化。整个教育活动，遵循学生的道德情感形成规律：认同一共鸣一内化。
　　从感受到体验再到实践，针对学生年龄的特点重在体验和实践，激发队员在新世纪中成才的紧迫感和责任感，挖掘队员的潜能，促进他们成功，并自觉地把自己的成功与实现报国的决心紧紧联系起来。让爱国之心在学生幼小的心灵里扎根，为孩子们成为祖国栋梁之材打下坚实的思想基础。