大学生思想政治教育的有效途径 [以职业发展教育为载体,有效开展大学生思想政治教育]
摘要:有效开展大学生思想政治教育就必须贴近学生,研究学生的现实需要。大学生正处在职业发展的探索阶段,针对当前大学生的思想状况,思想政治教育可以借助职业发展教育这个载体,立足学生的发展,帮助他们解决思想困惑,为他们健康成长和成才创造良好条件。
关键词:大学生;职业发展;思想政治教育;载体
随着我国市场经济的不断发展和高等教育改革的不断深化,大学生思想状况出现了新问题、呈现出新特点,高校只有认真研究这些新问题、把握这些新特点,才能有效地开展思想政治工作。
一、大学生思想现状分析
近期,我们对不同年级、不同专业、不同家庭背景的1000名在校大学生发放问卷,针对他们的思想状况进行调查,结果显示:第一,大学生普遍关注就业问题和个人发展问题。68.6%的大学生在大学期间感到最困惑的事情是发展目标不明确,专业发展方向不明,就业压力大。而对于这一困惑,约23%的大学生采取放任态度,相信“车到山前必有路”。第二,大学生普遍缺乏对自己的认知。51.3%的大学生对自己所学专业不满意,这说明他们没有对自己未来的职业进行认真的思考和选择,并且绝大部分大学生没有接受过职业指导。第三,52.4%的大学生认为自己最欠缺沟通能力和解决、处理问题的能力,而这些能力恰恰都与大学生的职业发展密切相关。
职业发展问题关系到大学生的健康成长和高校的人才培养,因此高校必须结合大学生的成长特点和实际需求加强职业发展教育,并以此为契机和载体,进一步强化思想政治教育,为大学生健康成长和成才创造良好条件。
二、职业发展教育载体在大学生思想政治教育中的功能
所谓职业发展教育,是指从大学生一进校就开始对其进行职业生涯发展方面的教育,它涵盖职业生涯规划教育、职业化素质养成教育、就业指导等,是在高等教育环境下的全程化职业指导。其目的主要在于,帮助大学生树立职业生涯发展目标,激发大学生自觉学习的原动力,使大学生变被动学习为主动学习,培养他们的职业胜任能力,帮助他们找到适合自己发展的职业道路。职业发展教育蕴涵着丰富而生动的思想政治教育资源,是贴近学生生活、解决学生实际问题的有效载体,其思想政治教育功能主要表现在以下三个方面。
1.认知分析功能
职业发展教育的核心内容是职业生涯规划教育,其首要任务是让学生认识自我,了解自己的兴趣爱好、性格气质、能力结构等个性特点,找出优势和不足,通过深入、理性、科学的分析,确定职业目标和发展路径,并制订相应的行动计划。这种对自身全面认知的过程实质上就是对自身了解和反思的过程,它有利于大学生对自我进行全面系统的认知、分析和判断,认清自身值得发挥的优势和需要改进的不足,把自身的发展与社会需要、长远发展紧密结合起来进行认真、系统的考量,从而提高学习的主动性和自觉性。高校思想政治工作者可以在这一过程中把握机遇,抓住切入点,及时对学生启发、鼓励,使学生经常保持积极进取的精神状态。
2.激励导向功能
职业发展教育可以帮助大学生确立职业发展目标。由于受应试教育的影响,许多学生都将考上大学作为学习的唯一目标,因此他们如愿以偿进入大学后,就会因失去目标而感到迷茫,进而丧失学习的动力和自觉性。职业发展教育就是要帮助大学生树立学习目标,即职业发展目标,让他们明白学习是为了使自己将来在事业上取得更大成就。职业发展目标是永无止境的,当大学生有了清晰、具体、阶段性的职业发展目标后,就会感到人生有了奔头,学习也有了动力。当一个个目标经过努力得到实现时,学生就会获得极大的成就感,进而不断朝着自己设定的更长远的目标前进。高校思想政治教育工作者应积极利用这种激励导向功能,通过价值取向的引导、未来指向和及时纠偏来做好大学生的思想引导工作,把大学生引到关注社会发展、完善知识结构、提升自身素质、树立正确的“三观”上来,从而增强思想政治工作的针对性和实效性。
3.和谐凝聚功能
职业选择的基本原则是人职匹配。职业发展教育的目的是不仅要使无业者有业,而且要使有业者乐业。让毕业生愿意工作、乐意工作,让他们在满意的职位上创造更多更大的价值,不仅能解决毕业生的生计问题,而且能提升整个社会的竞争力,从而有利于构建和谐的就业环境。职业发展教育是师生互动、教师帮助学生制定和实施个性化生涯规划方案并促进学生可持续发展的过程。师生间的相互沟通、理解和信任是建立和谐校园与和谐师生关系的基础,团结和谐的环境反过来又会强化师生之间的理解和信任。在大学生职业生涯规划过程中,特别是在小组团体辅导中,学校和教师要通过营造坦诚相待的氛围,使大学生切实感受到学校和教师的关心、关爱,增强归属感,进而建立起一种相互信任、相互帮助的人际关系,提高学习热情和激情。高校思想政治教育工作者要在职业发展教育过程中加强与大学生的互动,把握大学生的思想脉搏,把大学生的精力凝聚到发展上来。
三、运用职业发展教育搞好大学生思想政治教育的对策
高校思想政治教育工作者要充分认识职业发展教育的重要意义,积极发挥其思想政治教育功能,努力从以下四个方面开展职业发展教育工作。
1.营造重视和支持大学生职业发展的氛围
高校重视和积极实施职业发展教育有利于实现师生之间的良性互动,充分挖掘大学生的潜力,调动大学生学习的积极性、主动性和创造性,形成良好的校园文化氛围和实践环境,为高校做好大学生思想政治教育提供一个新的有效的平台和载体。校园文化对大学生的影响是由表及里、潜移默化的,良好的校园文化在引导大学生成才方面发挥着重要作用。鉴于此,高校应通过多种方式营造学校重视和支持大学生职业发展的校园文化。
2.建立有效的职业发展教育机制
(1)开设职业发展教育课程。开设职业发展教育课程可以大面积地向大学生系统传授基本理论知识,在宏观上确立教育内容、教育评价、教育方法等,建立起有效的考核、评估体系。
(2)建立大学生职业发展培训档案。从大学生进入学校开始,按照不同的学习阶段和职业生涯规划的重点,引导大学生有目的、有重点地发展自己的能力,并把其学习经历和成绩记录下来,形成职业发展培训档案,促使大学生一步一步朝着自己的目标前进。
(3)强化思想政治教育工作者的职业发展教育培训,让他们掌握职业发展教育所需的相关知识与技能,了解当前社会就业状况与毕业生的需求,积累职业生涯教育的优秀个案,提高自身的理论与实践水平。
3.鼓励大学生参加有益的职业实践
调查结果显示,71.4%的大学生认为,培养并获得社会适应能力和工作能力的有效途径是参加实践活动。因此,高校要特别注重实践环节,培养大学生的职业素养。一方面,高校要加强实践训练基地建设和校外实习就业基地建设,使大学生在真实环境的实习中得到锻炼与熏陶,尽快形成职业素养;另一方面,高校要指导大学生通过对自我职业的认知、职业意向测评等,参加有益的职业训练。
4.加强职业发展教育的学科渗透作用
所谓学科渗透,是指在教学中,任何年级、任何课程的每一名教师都要尽可能地强调其所授课程具体内容的实际含义与职业价值。任课教师在传授专门知识和技能的同时,应阐明这些知识和技能在职业领域中的应用,使职业精神教育贯穿其中,从而引导大学生明确就业方向和专业发展方向。
参考文献:
[1]沈之菲.生涯心理辅导[M].上海:上海教育出版社,2001.
[2]赵北平.论高校职业发展教育的内容及实施途径[J].武汉理工大学学报,2007,(8).
责编:一木