语音控制怎么关【利用语音攻克单词记忆关】

　　〔关键词〕 单词；记忆；语音；拼读规则 　　〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 B 　　〔文章编号〕 1004―0463（2008） 　　 09（B）―0057―01
　　
　　 在英语学习的过程中,单词记忆是众多学习者都很头疼的事情,好不容易记住的单词用到的时候却又想不起来。究其原因，我认为还是记忆单词的方法不得当。多年的教学实践证明，利用语音记忆单词是一种简单且有效的方法。
　　 语音是语言最基本的要素之一。任何事物人们都可以从两方面去认识，一是读音，一是文字。如，map（地图），英语可以用[m?�p]这个音来表示，也可以用三个字母m、a、p来表示。在这两种形式下，读音比文字更重要，就像人类先有语言交流后才有文字记载，婴儿是先学说话，再学文字书写的。现代教学理论也认为人们对第二语言的习得始终从听说入手。
　　 很多英语学习者却忽略了这一点。他们一拿到单词，如map，不管会不会读，就先拼“m-a-p，map [m?�p]”，而且乐此不疲，并且不厌其烦地把单词抄写十几遍甚至几十遍。他们记单词的方法是把记住单词的字母拼写形式放在首位，而把记住单词的读音放在了次要的位置；另外，把单词的读音和字母拼写没联系起来。结果本末倒置，字母拼写不容易记住，而易被记住的发音却又没记住。这种记忆单词的方法是不科学的，违背了语言学习听说领先的规律。
　　记忆单词简洁且有效的方法是从听说入手。具体做法是，拿到单词后先学会单词的正确发音，做到对单词词义与发音的条件反射，即看到“苹果”就能正确说出[?�pl]，看到“地图”就能想到[m?�p]；然后再注意单词的拼写形式，特别要注意单词中元音字母及其字母组合的发音；同时，把正在学习的单词和已经学会的单词建立起逻辑联系，形成系统，并概括规律，从深层次上把握词汇的音、形 义，从而达到温故而知新，由此而知彼。另外，可将单词按读音归类，尤其是把相同的字母组合发相同的音的单词排在一起，只要多读几遍就很容易记住。如，light，flight，right，sight，night。这样记忆单词不但记得快，而且还不容易忘记。等熟悉了单词的读音和拼写之间的规律，很多单词只要会读就会拼写，哪怕再长、再难的单词，例如，personality（性格），读作[p?藜：s?藜"n?�liti]，由音到形per-so-na-li-ty，很容易拼写。另外，假如你对每个单词的读音很熟悉，那么由单词构成的句子，由句子构成的文章，在你听到那一个个熟悉的发音时，你就觉得句子或文章理解起来很容易，这就等于提高了英语的听说能力，也为以后的读写能力奠定了坚实的基础。
　　利用语音记单词最大的优点是容易记住，而且不容易遗忘，因为任何一个英语单词的读音都要比它的拼写形式容易记忆。就像[bｕk]只是一个读音，而book却是由四个英文字母构成的。另外，英语本身就是拼音文字，记住了单词的读音，就基本上等于记住了它的拼写形式。
　　当然，在刻苦记忆的同时还要细心观察单词的拼读规则。
　　1.英语中辅音“[b]，[p]，[m]，[f]，[d]，[t]，[n]，[l]，[g]，[k]，[h]，[s]，[z]”在单词中的发音和汉语拼音里对应的声母“b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，s，z”的发音很相似，只要立足于区别对照就会很快学会，对记忆单词很有帮助。
　　2.掌握固定的辅音字母组合的发音。如 st[st]，sk[sk]，sp[sp]中的[t]，[k]，[p]发其相对应的浊辅音。
　　3．掌握以“辅音+le”为结尾的单词的发音。如ble发[bl]， cle发[kl]， dle[dl]，fle[fl]。
　　4.有些字母组合与汉语拼音的读音很接近，如英语字母组合“ing，ch，sh，en，an，in”和汉语拼音里的“ing，ch，sh，en，an，in”的发音很相似。
　　以上的规律也有特殊情况，需要平时 多留心。如字母“b”在词尾时，若前面有字母“m”时不发音，如climb中的字母“b”不发音。元音字母的发音较灵活，平时需要注意。掌握了以上的发音规则，就基本上能做到见词能读，听音会写。
　　总之，苦学不如巧学。与其费劲地先记单词的拼写，倒不如先学会单词的正确读音，再熟读单词，运用拼读规则对单词进行音、形、义的整体理解，由单词的读音记住单词的拼写。另外，平时要多总结、多留意单词的读音规则以及特殊情况。因此，只要掌握了单词的读音规则就一定能攻克单词记忆关。