[《“思念”电子贺卡的制作》教学设计] 电子贺卡教学设计

　　教学内容 　　本课通过制作多个对象的动画，完成对图层的理解和应用。 　　学生分析 　　1.情感分析。学生通过制作一个《思念》电子贺卡表露他们的内心世界，既能满足他们情感的需求，又能提倡积极的生活态度。
　　2.技术分析。学生已掌握了以下技能基础：关键帧的操作、图层的操作、元件的属性、补间动画的制作、引导线动画的制作、影片剪辑的使用。
　　教学目标
　　1.知识与技能。理解图层的作用和意义；掌握使用图层制作多对象动画的方法；能够创作多个对象动画、有意义的电子小作品。
　　2.过程与方法。在教学过程中，培养学生的自主学习能力和自我解决问题的能力；在创作作品之前，学生先展示他们的准备工作。
　　3.情感态度与价值观。培养学生的友爱精神。
　　
　　教学重点和难点
　　重点：制作多对象的动画。
　　难点：各图层动画间的互相配合。
　　课前准备
　　1.《思念》电子贺卡评价表，如附表所示。
　　2.参考素材资源：
　　(1)课件《同窗曲》配乐，来源于班得瑞音乐光牒。
　　(2)中秋贺卡。向学生出示两个可以提供中秋贺卡的网站链接地址，分别为https://cards.省略和https://card.省略。
　　教学媒体
　　多媒体网络教室、自制课件、自制练习。
　　教学过程（45分钟）
　　以“情景引入――讲解新课――体验练习――拓展学习――评价总结”为线索组织教学。
　　
　　点评：
　　案例设计工整，对于教学环节的考虑非常细致周到，从学生分组讨论方案开始，到各自15分钟的自主制作练习，都环环相扣，流畅连续，显示出设计者具有扎实的功力和丰富的教学经验。从时间的利用上看，除了必要的引题、结题以及渗透于过程之中的引导活动外，学生从回忆已有经验，到商讨方案，再到亲自动手创作，其大部分时间投入到了技术内容的学习之中。而生活主题的选择，也与技术内容有着较好的配合，即“形式与内容”相适应，没有出现目前常见的“形式大于内容”的情况。另外，我注意到设计者在开始时描述了学生已经具备的技能基础，这是很好的考虑。建议最好也能就这节课传授给学生的技能内涵作一个总结，这样不仅可以做到自己心中有数，也会使读到这个案例的其他老师更容易理解，更容易把握，从而提高案例的借鉴价值。
　　（李艺 南京师范大学）