【在体育教学中创设和谐的师生关系】 如何构建和谐的师生关系

　　体育教学区别于其他学科教学的显著特点是：在教学的全过程中，教学与练习密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契。因此，师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐的关系。
　　一、创建和谐的师生关系和课堂氛围
　　要想师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师就要处处关心、爱护学生。比如，天气较热时教师就要想到减少学生的活动量；天气较冷时，教师应想到学生衣着是否单薄，出汗后是否会感冒；学生头疼脑热时，教师就应让学生休息……这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学生们连忙捂眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事，但是学生会体会到老师对他们的关心和爱护，激发了学生的尊师之情，有利于建立真诚的师生情感。
　　教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，真诚相待，学生才会理解教师、信赖教师。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和成绩差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他培养的学生赵学恩曾获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有像裴老师那样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐的教学环境。
　　二、教师要树立良好的自身形象
　　现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课；对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身素质。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。为此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。只有品德高尚、事业心强、正直公道、平易近人、言行举止文明的教师，才会使学生感到亲切和敬佩，是他们效仿的榜样。只有这样，教师才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，使学生真心佩服；才有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。
　　三、体育教师要讲究教育方法
　　当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容、冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次，在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃零食。我瞪了她一眼，她毫无反应。我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气。我当时真想过去训她一顿，可稍一沉思，觉得不妥。我就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气！今后我一定好好练。”我也检查了自己做得不够的地方。事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。当然，宽容不是无限度的，要根据具体情况而定。
　　四、充分利用体育教学的特点协调师生关系
　　体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，而且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进室外体育课堂，就会像出笼的鸟儿一样，感到无比兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏，放松一下学生的神经；如果学生前一堂课是音乐课或实验课，教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育较差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄。对于这些学生，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发其学习的动力，就显得尤为重要。
　　总之，体育教师要注重创造和谐的师生关系，这对教师、对学生、对教学都是一举多得的；同时要注意把握正确的思想方向，以免适得其反。
　　
　　(作者单位：浙江省诸暨市璜山镇中)