_引导学生反思提升学习能力
发布时间：2019-02-03 04:02:41 影响了： 人
“反思性数学学习能力”就是认知者在数学思维活动中对自身数学认知过程的自我觉察、自我评价、自我探究、自我监控、自我调节的能力。它是以体验的反思、知识的反思和技能的反思为基础，并在数学认知过程的评价、控制和调节中显示出来的高层次思维活动。它对数学认知活动起指导、支配、决定、监控的作用。荷兰著名数学家和数学教育家费赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”《数学课程标准》也强调，教学应当结合具体的数学内容，让学生能通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验；在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正；初步形成评价与反思的意识。注重对学生数学的反思性学习，可以培养学生强烈的问题意识、思维的开放性和灵活性、深刻的探究性等多方面的数学能力。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文