少数民族地区初中语文教学中的有效性策略分析:浅谈初中语文课堂教学有效性策略

　　【摘 要】西藏日喀则地区地处祖国西南边陲、西藏自治区西南部。随着教学模式的改革，新课程理念的推进，有效性教学作为一种全新的教学理念，对学生的学习策略和方法掌握、学习能力和自主创新能力的提高，有着重大的意义，而少数民族地区的教育体制更是面临巨大的变革。
　　【关键词】少数民族学生 中学语文 教学方法
　　【中图分类号】G752 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）22－0113－01
　　
　　新课改的教学模式使初中语文教学逐渐改变了传统的模式，要着重培养学生的自主学习能力。少数民族地区的初中语文教学，面临巨大的变革和挑战。
　　一 西藏日喀则地区开展语文教学面临的问题
　　1．西藏日喀则地区学生的自身特点
　　由于社会背景和历史文化背景的不同，少数民族的学生特别重视自己本民族的风俗习惯，包括语言特征、心理特征、生活习惯、文化风俗、宗教信仰等。日喀则地区总人口为65.5万人，占全区总人口的四分之一，其中藏族人口占人口总数的95%。除藏族外，还有汉族、回族、蒙古族、土族、满族、苗族、壮族等十几个民族，约占人口总数的5%，另有少数夏尔巴人。他们的民族意识和学习进取心强，但是基础较差，他们自尊心强，但自我控制能力较差，这也与平时的生活习惯和民族特征有关，语言不通这一问题加大了对比地区教育的难度。
　　2．长期经济文化水平的落后
　　日喀则处于喜玛拉雅山脉中段与冈底斯――念青唐古拉山中段之间，南、北地势较高，其间为藏南高原和雅鲁藏布江谷地。整个地形复杂多样，基本上由高山、宽谷和湖盆组成，平均海拔在4000米以上。地理位置封闭，经济条件相对落后，经济又是文化的基础，进而导致了文化基础差，这必然制约着教育事业的发展，青少年的入学率很低，与汉族学生相比还有很大的差距。
　　3．教育基础薄弱，投资力度小
　　这与少数民族地区的经济发展落后有关。经济在尚不能完全满足人们生活需求的条件下，直接减少了对教育基础设施建设的投入，教育投入不足，导致师资力量薄弱，教师的整体素质不高，导致学生受教育水平的低下。加大少数民族地区的教育投入，是发展少数民族教育的必然途径。
　　4．教学方法陈旧保守，课堂教育效率低
　　大多语文课设置没有特点，单调乏味，对新的教学大纲更是不甚了解，忽视学生自主创新能力的培养，实行“满堂灌”和“题海战术”，没有课外活动，让本应该生动的语文课变得枯燥无味，学生不愿意学，自然积极性不高，成绩差。
　　二 日喀则地区初中语文教学中的有效性策略
　　1．办好预科教学，打好中学语文基础
　　预科教学是根据少数民族学生文化基础薄弱的特点，进一步提高学生的整体素质而采取的教学手段。主要针对偏远农村地区少数民族子女，主要补习中学文化课程，旨在奠定学生扎实的基础知识。在教学方法上坚持理论与实践相结合的原则，适当采用少数民族的语言，让教学内容变得更明确。语文教育一直理论众多，语文被列为众学科之首，它的作用可想而知，打好中学语文基础，为学生以后的发展学习，甚至日常生活都有着重要的作用。
　　2．国家援助，给予经济扶持，加大教育投入
　　经济基础决定上层建筑，少数民族不重视教育的一个重要原因就是经济发展满足不了人们日益增长的物质文化需求。国家根据先进民族帮助后进或弱小民族的原则，对贫困少数民族的学生给予扶持和帮助。兴办学校，提高教师待遇，实行民办教师合格证制度，日喀则地区采取了这一系列措施提高民办教师的待遇后，极大地鼓舞了教师工作的积极性和主动性，使日喀则地区职业教育体系逐步得到完善。截至目前，已建立中等职业技术学校1所，各类在校生2000余人，学校采取联合办学，开设“3＋2”职教专业，与高等职业教育衔接起来。同时，建立县级职教中心16个，在校生4000 余人。由此可见，国家的支持有效地促进了少数民族教育事业的发展。
　　3．培养学生学习语文的兴趣，因材施教
　　日喀则地区民族种类繁多，各民族语言交错复杂，学生们都在母语的环境下成长，对母语有着深厚的感情，如果强制学习汉语，往往会导致事倍功半的结果。在民族地区推行双语教学，不但不排挤他们的母语，还能让学生们更加自主地接受汉语，有事半功倍的效果，具体可以通过以下几个方面来引导学生：（1）培养学生的语感，充分利用课文进行语感教学，让学生自己去感受语言材料，体验意境。（2）开展情境教学，多组织朗读、演讲、辩论赛等活动，培养学生的读说能力。（3）实行弹性教学，在学生农忙时合理安排教学实践，使学习、生活两不误。（4）多介绍课文的相关背景知识，讲解课外经典，文学名著赏析，增加语文课的趣味性。（5）增加语文课外活动，可以到大自然去中阅读，让语文学习变得轻松愉快。（6）运用多媒体教学。教学方法是教师传授知识、培养学生能力和素养的重要手段，“授之以鱼，不如授之以渔”，现在的教学已不是以前的应试教育，更注重培养学生的自主学习能力，我们的有效课堂均需寓学法于教法之中。
　　三 总结
　　在少数民族学生看来，语文相对于其他学科仍有很大的优势，学生心中的认同率较高，这为语文教学创造了很好的前提环境。在少数民族学生对语文保持较高兴趣的前提下， 应积极利用这一条件，进一步加强对学生语文素养的培养和拓展，从而促进西藏日喀则地区中学语文教学的发展。
　　参考文献
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　　〔责任编辑：李锦雯〕