【正确认识德育在中等职业教育中的作用】中等职业教育德育
[摘 要] 本文分析了目前中等职业教育德育中存在的主要问题，指出处理好三个关系，即德育和智育的关系、思想教育和心理素质教育的关系、课堂教育与课外教育的关系，是解决德育问题的有效措施。
[关键词] 中等职业教育 德育 素质教育
近年来，中等职业教育发展很快。新形势下，在抓好中等职业教学的同时如何抓好德育，为社会培养出具有中职特色、社会认可、企业欢迎的德、智、体全面发展的应用型、技能复合型的人才，就显得尤为重要和迫切。
一、德育在中等职业教育中的特殊地位和作用
党的十六大提出：全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖的创新人才。人的素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质等方面。其中思想道德素质最为根本，是人的素质的灵魂。中等职业教育的根本任务是，面向社会需求，适应市场需要，为企业培养中等技术应用型专门人才。学生应具有基础理论知识、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。简而言之，就是有知识、懂专业、能操作、下得去、用得上的应用型人才。因此，中等职业教育自身的特点决定了不能忽视德育在中等职业教育中的特殊地位，在注意学生专业技能知识培养的同时，必须注重他们思想道德素质的提高。因此，德育与智育并重，不能厚此薄彼，否则我们培养出的人将是有知识，没有教养；有目标，没有信仰；有欲望，没有理想。这样的人绝不是社会所需要的合格人才。要培养高素质的合格人才，绝不仅仅是知识和能力可以包容的。道德素质是素质教育的核心，中等职业教育应当把道德素质摆在首位，在新的形势下加以认真落实，使培养高素质人才不成为一句空话。
二、当前中等职业教育中德育存在的主要问题
德育是素质教育的“核心”，但在实际教育工作中总难摆到“首要”位置，难以贯穿在学校教育的全过程。笔者从教学的实践中感到，当前中等职业教育重视技能培养、忽视德育培养的情况依然存在，除领导重视程度、师资配备、资金投入等方面摆不上重要议程，空洞抽象的要求多、实实在在的支撑少以外，中职德育自身也存在一些问题，主要是“三个不到位”。
1.认识不到位。确立德育在中职学生素质教育中的首要地位，还需要克服认识上的偏差，走出两种误区：一是要克服那种中职教育就是单纯进行专业知识、劳动技能的职业教育的偏差认识，二是要引导学生克服那种上学只是学文化、专业技能的偏差认识，走出重专业知识学习、轻思想品德修养的误区，牢固树立要学会做事必须先学会做人的思想。
2.教育模式不到位。随着社会主义市场经济的发展，多种所有制并存，人们社会生活多样化，也带来意识形态和价值取向的多样化。这些变化，给德育提出了新的挑战。这就需要广大德育工作者，面对21世纪人才竞争的时代，与时俱进，顺应时势，建立新的德育模式，以适应新时期培养人才的需要。
3.方法不到位。在建立社会主义市场经济的新时期，要改变传统的“说教式”、“管教式”的教育方法，辩证地认识学生既是教育的客体也是教育的主体，提倡“双交流”、“互动式”、“教学相长”，使教育内容通过“载体”，融思想性、科学性、趣味性、娱乐性于一体。只有通情才能达理，这才符合党中央提出的“德育工作要与关心指导学生的学习生活相结合”，“培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的能力要求，德育才能达到事半功倍。
三、解决问题的措施和对策
笔者认为，确立德育在中等职业教育中的重要地位以及解决德育中存在的问题，要处理好以下三个关系。
一是正确认识德育和智育的关系，处理好“核心”与“重点”的关系。中等职业教育要始终坚持以提高思想政治素质为“核心”，以提高专业理论和技能为重点，克服实际工作中存在的重专业课轻德育课、重技能培养轻“做人”培养的倾向，把德育和智育有机地、辩证地统一起来，贯彻到实际教学工作中去。
二是正确认识思想道德教育和心理素质教育的差异，处理好“整体”与“个别”的关系。中职学生就大多数而言，考不上高中心理上存在不得已而为之的思想，有的达不到期望值而灰心，产生厌学情绪，混“文凭”的思想不同程度地存在，心理脆弱，经受不住波折，还有就业的心理压力，等等。从思想政治工作的角度来看，中职学生的思想政治工作比高中生的难度要大得多，他们更需要关心和激励。所以在进行德育时既要注意对大多数进行正面教育引导，更要注意对个别学生心理素质方面的教育疏导。
三是正确认识课堂教育与课外教育的关系，处理好“灌输”与自我教育之间的关系。要根据学生“求知、求实、求乐、求新”的心理特点及其不同层次的个性兴趣爱好，开展知识竞赛、演讲比赛等适合中职学生特点的活动，寓教于乐，寓教于学，使他们受到哲理的启迪、心灵的感悟、情操的陶冶。
总之，加强学生德育是一个永恒的课题，需要中等职业学校和德育工作者共同努力，与时俱进，常抓不懈。我们应在不断实践的过程中总结经验，探索适应中等职业学校学生成长规律和特点的德育新路子，为社会培养全面发展的高素质人才。
（作者单位：河南省鹤壁工贸学校）