【党员干部现代远程教育学用工作的实践与思考】 党员干部现代远程教育

　　【摘要】胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育。”这充分体现了党中央对党员干部教育工作,特别是党员干部现代远程教育工作的高度重视,党员干部远程教育工作也将因此进入一个新的快速发展时期。作为一名长期工作在基层一线的党务工作者,我认为,党员干部现代远程教育是一项综合的惠民工程,在推动社区各项工作特别党建方面发挥了重要的作用,在新形势下通过远程教育手段抓好社区党员干部现代教育工作非常重要,同时也深感使命光荣,责任重大,任重道远。如何针对目前党员干部的实际扎实开展好现代远程教育,要注重学用结合,体现学习效果,真正把实事办实、好事办好,这是我们基层电教工作者学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神必须思考、必须解决的现实问题,也是加强社区党建工作的重要内容。结合巴里坤镇开展远程教育进社区工作的实际情况,下面我就怎样做好新时期社区党员干部远程教育的学用工作谈谈自己的体会和认识。
　　【关键词】远程教育;薄弱环节和难点分析
　　
　　一、远程教育工作现状
　　
　　巴里坤镇共有4846户13990人。下辖4个社区,10个党支部,其中1机关党支部、1个卫生院党支部、4个民营企业党支部和4个社区党支部,共有在册党员252人,其中社区党员190人。近年来,巴里坤镇各社区党支部充分发挥社区远程教育资源丰富、生动直观的优势,针对社区实际扎实开展创业就业、脱贫致富、适用技术等信息服务为内容的各类学教活动,有效提高了社区居民群众的整体素质,增强了社区的影响力、创造力、凝聚力和战斗力,为构建和谐社区发挥了助推作用。
　　一是硬件设施到位。巴里坤镇党委针对各社区的实际情况,按照“固定场所、配齐设备、专人管理”的方式,对社区远程教育站点进行了规范化建设,县远程办配备下发了专用接收电脑、32英寸液晶电视、安装介入了IPTV网络电视,为社区居民群众运用党员干部现代远程教育设备进行学习提供了舒适的环境,从而为社区远程教育工作扎实有效地开展奠定了坚实的基础。
　　二是人员到位。镇党委专门配备了4名政治素质高、对工作认真负责、精通电脑操作程序、乐意为社区居民群众教育服务的同志为操作员,全面负责4个社区远程教育站点的管理与应用。此外,依托社区民政、综治、科技、劳动保障、计划生育等部门的相关工作人员,建立一支热心服务的教学辅导队伍。
　　三是工作机制到位。健全领导机制,确保开展社区居民群众远程教育组织有保障。对7名专(兼)职电教工作人员进行明确分工,具体负责电教、远程工作的组织、播放和电教器材的管护、利用工作,把社区远程教育工作作为推进“建设模范社区,促进社会全面发展”一套行之有效的工作机制,加强对社区居民群众的理想信念教育、警示教育、优秀典型教育,统一思想,提高认识,从而进一步调动了广大社区居民群众参与到和谐社区建设中来,为搞好社区各项工作打下良好的群众基础。
　　
　　二、存在的薄弱环节和难点分析
　　
　　巴里坤镇党员干部现代远程教育工作在县委组织部的领导和关怀下,镇委高度重视社区远程教育事业的发展,并把远程教育工作的重点放在社区,着力夯实基础工作,建立健全工作机构,使社区远程教育工作逐步走上规范化、制度化的轨道,为社区党建工作提供了广阔的平台,在提高党员素质、服务基层组织建设和党的中心工作中起到了积极的作用。但在开展党员干部远程教育工作的实践中,我们发现仍然存在不少薄弱环节和工作难点,给社区远程教育工作有效运行带来了诸多不利因素。具体表现在:
　　1.认识上的偏差。多数党员干部认为远程教育仅是党建的一个载体形式或某一个方面,而社区党建需要做的工作还有很多,而其它方面的工作也很重要,从而在各项工作任务十分繁重的情况下容易造成精力分散,抓远程教育工作的力度不够大、工作不深入、不到位。
　　2.社区远程教育资源共享、共建意识还不够强。表现为对远程教育或是社区党建工作进行安排部署时,往往缺乏通盘考虑和综合权衡,多数情况是就远教抓远教,就党建抓党建,结合得不够紧密、不够深入。
　　3.远程教育自身的教学资源不太适应党员干部和居民群众不断变化的学习需求,而当前我们在课件的开发能力上极其有限,教学辅导有时也不能及时到位,未能及时满足群众学习需要,从而影响了党员干部和居民群众学习的积极性。
　　
　　三、思考及建议
　　
　　针对上述情况,今后如何形成长期、规范、有效的工作和管理机制,最大限度发挥党员干部远程教育的作用,有以下几点思考及建议:
　　一是必须建立一支稳定的教学管理人员队伍。硬件建成后,首先是要解决长期管理维护和使用问题,否则将造成设施、设备损坏或浪费。这就需要建立一支素质较高、能适应工作任务的教学管理人员队伍,做到有人管、管到位、出成效。各级党组织都要加强教学管理人才的培养,对管理人员、操作人员、教学人员实行建档建卡管理,将他们技术水平、受训情况和工作实绩等记录在档案中,作为对他们考核的依据;同时采取分级负责、分层落实的方式,加大对这些骨干队伍培训力度,并将此纳入目标管理,为搞好远程教育提供人才保障。
　　二是必须加强横向协调。党员干部现代远程教育大系统,除硬件子系统外,还必须有软件子系统的支撑。在软件系统里,网络技术支持和以教学内容为主的信息支持,是不可缺少的两个方面。而在基层的站、点,一般都没有专业的远程网络技术人员,这就需要与电信公司等专业部门加强衔接,争取技术上的支持,在设备安装、调试、养护、管理人员培训等方面得到帮助。教学信息资源的整合和共享,更需要众多职能部门的通力配合才能实现。“远教搭台、部门唱戏,多方参与、共建共享”的学用工作格局,没有驻社区单位的密切配合,根本无法做到。
　　三是必须加强供需协调。远程教育面对的是基层广大党员干部,他们的需求是安排教学内容的决定因素,学什么内容他们应该最有发言权。但目前的状况是,教什么内容主要由中央、省、市等具备课件制作、发送能力的上级部门决定,这就存在供需对接的问题。解决供需不对称这一矛盾,就要做大量的协调工作,特别是要将基层的需求信息及时地反馈给上级相关部门,及时体现在教学内容的安排上。这是非常重要的,是达到远程教育“实在、实际、实效”要求的基础性工作。
　　
　　作者简介:新疆巴里坤县城镇电教站电教员。