[高中语文教学应加强抗挫折教育]高中语文作文万能开头

　　在应试教育制度影响下，我们的高中语文教学往往只注重知识传授，而不注意学生的身心健康和情商培养。这种残缺的教育培养出来的学生往往是智商巨人，情商矮子，经不起挫折，也往往成为社会的弃儿。
　　随着时代的发展，人才竞争日益激烈。新的时代需要具有健全的人格，健康的心理，各方面都优秀的人才去掌控。然而有的孩子象温室里的花朵经不起任何风吹雨打，他们进入大学后，没有良好的心态去面对丰富多彩的大学生活，稍有不顺，就跳楼自杀，一幕幕，一桩桩，令人触目惊心。国家培养出来的“天之骄子”居然那么赢弱，那么不堪一击。这些象牙塔里的学子们成了学习上的成功者，生活和工作上的弱者，他们能走进大学的门，却迈不进社会的门。因此，高中语文教学呼唤对学生的情商教育，尤其要加强抗挫折教育。
　　随着教育改革的全面深入展开，高中语文教学也逐渐走进新课程，但是，由于升学压力，语文教改举步维艰，高中语文教学更是陷入尴尬的境地。面对重重题山、滔滔题海，莘莘学子被压得喘不过气来，被呛得迷失了方向。他们不得不在书山题海中跋涉、挣扎、迷茫、彷徨，有的甚至迷失了方向。考试失利，遭遇挫折就心灰意冷，这就需要加强抗挫折教育，提高学生的承受能力。语文就能发挥自己的学科特点，利用格言警句、名人故事、寓言故事等内容对学生进行抗挫折教育，晓之以理，动之以情，既可洗涤心灵，又可砥砺人生，还能提高写作水平。当学生遭遇挫折时，作为语文老师就应该告诉他们生活是最好的学校，挫折是最好的老师。一个人的成长不可能一帆风顺，只有不断经历挫折、战胜挫折，才能百炼成钢，这是被中外许多成功人士所证明了的。如爱迪生经历了许多挫折，为人类带来了光明；张海迪高位截瘫，却用不屈的精神成为青年的楷模；海伦・凯勒双目失明，却以惊人的毅力成为世界著名的作家、教育家；贝多芬双耳失聪，却战胜磨难成为最伟大的音乐家。这些例子都很好地证明：挫折和困苦是成长的老师。孟子日：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”温室中培养不出参天大树，小溪里训练不了强悍的水手，人生需要勇敢面对挫折。
　　在写作过程中，可以用作文材料对学生进行抗挫折教育。如用以下材料，让学生由物及人思考怎样对待挫折。自然法则规定：经历磨难，才能化蛹为蝶，初生的蝴蝶必须要在蛹壳中奋力挣扎，使体液充盈到翅膀上，唯此才能让翅膀拥有展开和振动的力量。当鹰活到40岁时，原本尖锐的喙变得长而弯，几乎贴到胸前；原本锋利的指甲已不再锋利，无法抓住任何猎物；翅膀上的羽毛变得非常厚重，并且开始钙化，展翅飞翔变得无比困难。这时，如果不选择痛苦的“除旧更新”之路，就只能坐以待毙，走向死亡。反之，若能够忍受150天的煎熬，将获得新生，重新拥有尖喙、利爪和轻羽，并能够继续享受30年的寿命。
　　自然法则从来都是残酷而简单的，不是生存，就是死亡，没有其他选择。其实，这既是上天的折磨，也是上天的恩赐。正如巴尔扎克所说：“挫折与不幸，是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊。”没有残酷的挫折，哪来蝴蝶的翩翩起舞和雄鹰的展翅翱翔?
　　人生旅途，何其漫长，挫折难以避免，一点挫折一点委屈算不了什么，或许几年后再回头看我们的挫折会一笑而过。挫折是最好的老师，生活中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，苦难越大，给人的磨炼越大，但也培养了人坚强的意志。
　　不要逃避挫折，只有挫折才能让我们坚强，让我们自信，让我们奋斗，让我们健康地成长，语文教学要注重对学生的人文关怀，加强抗挫折教育。
　　
　　(责任编辑　刘红)