生物实验探究能力_拓展初中生物实验,提升学生的探究能力

　　初中生物是一门以实验为基础的自然学科，初中生物实验教学能够让学生在真实的情境中实施探究过程，培养探究能力。江苏省教育厅早在2009年就出台《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，具体作出“五严”的规定，并提出了“既要切实减负、又要大力增效”的工作指导思想。两年多的事实证明，学生在校集中学习的时间确实被减掉了很多，但相应的教育教学评价机制尚未同步跟上。对于本地区初中学生而言，生物学科属于考查科目，只在七、八两个年级开设，所以不论家长、学校领导还是班主任对该学科的重视程度都不够，加之学校实验设施、课时安排、生物师资等因素的限制，导致部分初中生物实验内容难以落实，少数学生的学习目的性不强，压力不够，即使做实验也觉得是玩玩的。因此，目前初中生物教师迫切需要研究的问题是如何在有限的时间内切实提高学生的学习效率。在实践中发现，适当拓展初中生物实验，能激发学生的学习兴趣，逐步提升学生的探究能力。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文