[高效课堂教学中学生学习能力的培养]

　　摘要：高效课堂根本要义是实现教师的“教”为学生“学”的根本转变，在这个跨越式转变过程中，学生能力的同步培养显得更为重要。本文将关注点落脚于学生的预习能力、参与能力、提取信息能力、“说”的展示能力等方面。
　　关键词：课堂教学；学习能力；培养
　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0044-01
　　新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮潮之中。新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。所有这些都离不开对学生学习能力的培养。这里谈谈我的几点认识：
　　一、关于预习环节能力的培养
　　明确目标，预习先行：主要任务是让学生根据学习目标自学后（预习时也有讨论），重点解决基础知识问题和寻找、确定重点、难点问题。对于学习好的同学，则是准备展示时突破难点的方案。 树立预习就是正课和自学就是正课的观念，课前必须进行充分的预习。因为新教学模式下基本上是把课堂交给学生，大部分的问题都是通过学生的讨论、探究解决的。如果课前学生没有很好地去理解学习内容，同时对前后知识没有很深的了解，是不可能达到好的教学效果的。在预习阶段大家要做到：
　　（一）明确学习目标，以此为指导，明白这节课我要学习什么、了解掌握哪些知识点，要做到心中有数；
　　（二）阅读课本，要认真理解并掌握学习内容；
　　（三）做预习笔记，完成学案上的练习题（基本知识点）；
　　（四）同时还要阅读课外学习材料，以加深对学习内容的理解与掌握，或拓展知识面；
　　（五）遇到的问题先自己去解决，解决不了的组内讨论解决。小组中解决不了的写在黑板上，全体想办法或老师来解决，为展示课做准备。
　　二、关于学习环节能力的培养
　　追求和谐的课堂活动，在师生交流中提高学生的学习能力。课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。
　　（一）在形式多样的活动中，提高学生的学习能力。目前的政治课教学中，我们教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，这是教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。
　　（二）通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：讲到《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料。然后将学生分成4个小组，确立一名负责人，引导学生调查并分析本地的水污染情况。通过调查，各组同学从不同角度搜集资料，确定主题，如：“河流的变迁”“饮用水状况调查”等，并进行讨论，交流，每个小组都要完成一份调查报告，全体同学共享研究成果。对于讨论过程中出现的问题，教师可以及时帮助学生解决。
　　三、培养学生提取有效信息的能力，在自主学习中构建学生的主体地位
　　教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。对此，我的体会是：授人以鱼，不如授人以渔。教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道。让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”。
　　（一）教会学生“看”书。基于政治学科的特点和近年来中考发展的趋势，我认为学生首先应该学会“看”书。千万不可忽视阅读课本的重要性，只有真正的看懂看透教材，学生才能加深对知识的理解和掌握，把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验。。
　　（二）教会学生提问。教师作为教学活动的引导者，理应在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步的领向真理。这个过程中就需要学生不断的提出问题，思考问题。
　　（三）教会学生答题。政治学科的中考命题，题型多样，既有选择题，又有辨析题，分析题，各类试题，有的以文字形式出现，有的以漫画、图表的形式出现。纵观近几年政治学科的中考情况，学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息，以至失分过多。
　　四、培养学生“说”的能力
　　“说”对学生的思维力、观察力、注意力、记忆力、分析力、概括和综合力、联想和想象力都有补益。我们有理由相信，假如在高中阶段能有计划地、细水长流地进行“说”的训练，是可以使学生从“笨嘴拙舌”—“能说会道”—“能言善辩”，能像阿庆嫂一样，讲话“滴水不漏”的。
　　我想，在大力提倡高效课堂模式的教育环境下，提升教学品位，改变理念，确定以人为本的学生观，已势在必行；用民主开放的思想和行为去开启学生的智慧，提升学生的综合能力是我们的职责。希望不久的明天，我们的学生，个个都“学着乐，乐着学”；希望不久的明天，我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。